Hjälp på Tele2, taxor, frågor

Föräldrar till en framtida förstaklassare måste förstå moderna utbildningsprogram för grundkurser. Till skillnad från sovjettiden, när alla studerade från samma läroböcker, har nu lärare och föräldrar ett val av hur barnet ska få all nödvändig kunskap. Och det kommer att bero på utbildningssystemet, enligt vilket studenten kommer att studera i de primära betygen.

Vad ska man välja när det definitivt finns flera skolor nära huset som undervisar barn enligt olika system? Även inom samma skola väljer grundskollärarna själva vilket program de ska arbeta med och barn från parallellklasser kan studera enligt olika utbildnings- och metodkomplex.

För närvarande finns det flera utbildningssystem samtidigt som uppfyller kraven i Federal State Educational Standards (Federal State Educational Standards). Var och en av dem har sina egna egenskaper, men i allmänhet är systemen uppdelade i traditionella och utvecklande. De flesta skolor väljer traditionella utbildningsprogram, såsom "Rysslands skola", "Primary School of the XXI-talet", "School 2010", "Harmony", "Perspective Primary School", "Classical Primary School", "Planet of Knowledge" , "Perspektiv". Men var beredd på att ditt barn kanske kommer att erbjudas att studera under Zankovs eller Elkonin-Davydovs utvecklingsprogram. Naturligtvis ska man inte tro att traditionella program inte är inblandade i utvecklingen av eleven, namnet är snarare villkorat. I allmänna termer kan vi säga att dessa typer av system skiljer sig åt i deras tillvägagångssätt: traditionella program erbjuder ett förklarande och illustrativt tillvägagångssätt för att lära ett barn, medan utvecklande erbjuder ett aktivt.

Alla ovan nämnda program är inriktade på en enda utbildningsstandard, men varje system har sitt eget sätt att presentera information och prioriteringar. De skiljer sig åt i själva läroplanen, graden av arbetsbelastning för barnet, förälderns deltagande i inlärningsprocessen, såväl som den övergripande komplexiteten. Varje system erbjuder sitt eget utbildnings- och metodkomplex, med andra ord uppsättningar av läroböcker, arbetsböcker och didaktiskt material i alla ämnen.

De mest populära bland skolor är sådana pedagogiska och metodologiska komplex som "School of Russia", "Perspektva", "School 2100", "Planet of Knowledge" och "Harmony".

"School of Russia" anses vara ett klassiskt program. I själva verket är detta samma system som, med mindre förändringar, lärdes ut under sovjettiden. Den är designad för den genomsnittliga nivån, så att varje barn enkelt kan bemästra ett sådant program. Matematik utvecklar beräkningsförmåga, logik och tänkande i lika proportioner, det ryska språket presenteras på ett standardsätt: utvecklingen av muntligt och skriftligt tal och skrivkunnighet är balanserad. Samtidigt kan man särskilt lyfta fram studiet av "World Around" enligt A. A. Pleshakovs läroböcker. Fördelen med kursen är att omvärldens utveckling positioneras som ett projekt som barnet genomför tillsammans med sina föräldrar.

Ett annat pedagogiskt och metodologiskt komplex som är särskilt populärt är "Perspektiv". Detta program är mest lämpligt för barn med ett matematiskt tänk. Denna WCU är ganska komplex och kommer att kräva att föräldrar aktivt deltar i barnets utbildning. Den största fördelen med "Perspektiv" kan kallas matematiklektioner, som bygger på utbildningsmaterial. Matematik ges med inslag av geometri och algebra, vilket gör att barnet smidigt kan gå in i gymnasiet.

UMK "Skola 2100" är byggd på ett sådant sätt att barn kan lära sig på olika nivåer av komplexitet. Allt läromedel innehåller maximalt med ytterligare information som barnet kan lära sig med ett sådant behov. Detta program gör det möjligt för läraren att justera komplexitetsnivån för presentationen av materialet och tillämpa en individuell inställning till undervisning utan att byta till ett annat läromedel.

Planet of Knowledge-programmet anses vara ganska komplext, eftersom det ursprungligen utvecklades och användes i gymnastikklasser, men det är också mycket populärt bland lärare och föräldrar. Den största fördelen med denna WMC är dess fokus på barnet. Hans förmåga att resonera stimuleras aktivt, vare sig det är en betoning på logik i matematikstudier eller litterär läsning, vilket innebär uppkomsten av en dialog mellan ett barn och en vuxen. Liksom i "School 2100" innehåller läroböckerna "Kunskapens planet" uppgifter på olika nivåer: från grundläggande till kreativt sökning.

Huvudprincipen för EMC "Harmony" är bekvämt lärande i skärningspunkten mellan traditionella och utvecklande undervisningsmetoder. Barn utvecklar initialt färdigheter i analys, klassificering, jämförelse och generalisering. På lektionerna ges många problematiska utvecklingsuppgifter som bildar elevernas tankeförmåga, förmågan att självständigt dra slutsatser. En av de främsta fördelarna med programmet är riktade förberedelser för en smidig övergång från grundskola till gymnasieskola.

Du kan förstå den visuella skillnaden mellan ett utbildningssystem och ett annat genom att studera de läromedel som programmet erbjuder på ett ställe. På webbplatsen för onlinebokhandeln "Labyrinth" finns en speciell sektion "Skolguru", där du kan göra ett urval av varor efter utbildningsprogram, efter ämne, typ av utbildningsmaterial (läroböcker, arbetsböcker, visuella hjälpmedel) eller genom klass. Med hjälp av det här avsnittet kan du både studera det föreslagna programmaterialet och samla in nödvändig uppsättning litteratur när frågan om val av utbildningssystem redan är löst.

Man bör komma ihåg att alla EMC-program revideras regelbundet med hänsyn till aktuella trender, så även om du inte skickar ditt första barn till skolan, kom ihåg att författarna till läroböcker eller begreppet undervisning i allmänhet kunde ha förändrats om några år. Själva utbildningsmaterialet kan förändras avsevärt, därför blir det som regel nödvändigt att köpa allt material från det pedagogiska och metodologiska komplexet för klassen från grunden. Läraren som för närvarande arbetar med programmet kommer att med tillförsikt kunna säga hur exakt EMC ser ut för tillfället och vilka läroböcker och arbetsböcker som behöver köpas till barnet.

När man väljer en skola för ett barn tar föräldrarna hänsyn till många faktorer: plats, traditioner, skolans pedagogiska fördomar, recensioner. Nu har den här listan fyllts på med en annan viktig punkt: träningsprogrammet.

Det finns för närvarande en mängd olika arbetsprogram för varje länk i skolan från årskurs 1-11 . Läroanstalterna väljer i regel flera utbildningsprogram, framför allt i lågstadiet, och parallellklasser undervisas enligt olika läromedel.

Idag behöver föräldrar veta: Hur väljer man rätt utbildningsprogram och hur skiljer de sig åt? Denna fråga är särskilt relevant i grundskolan, eftersom det beror på hur framgångsrikt barnet kommer att studera.

Låt oss göra en reservation direkt: det är felaktigt att dela upp program i "dåligt och bra". Alla grundskoleprogram enligt Federal State Educational Standards är godkända av Ryska federationens utbildningsministerium. De är helt enkelt utformade för olika sätt att uppfatta och tar hänsyn till särdragen i barnets tänkande. En sak gemensamt: alla program tillåter eleven att bemästra de nödvändiga minimikunskaperna för grundskolan. Skillnaden ligger i presentationen av materialet, i organisationen av utbildningsaktiviteter, i variationen av övningar.

Utbildningsprogram för grundskolan

1. Program "Rysslands skola"(under redaktion av A. Pleshakov) är ett av de äldsta och beprövade programmen. Sedan sovjettiden har programmet förbättrats mer än en gång, anpassat till den nya tidens verklighet.

Designad för alla barn och låter dig noggrant träna färdigheterna att skriva, läsa och räkna.

2. Programmet "Primärskola av XXI-talet"(Redigerad av N. F. Vinogradova). Materialet är komplext, utformat för erudita barn. Programmet lär ut oberoende, mycket arbete görs för att främja intresset för inlärningsprocessen, förmågan att organisera lärandet på rätt sätt. Det finns många ytterligare material och övningar som syftar till att utveckla minne, logik, syn, fantasi. Varje elev kan studera i den valda takten, eftersom uppgifter av olika komplexitetsnivåer och olika riktningar tillhandahålls.

Huvudsyftet med programmet är att lära barnet att lära sig.

3. Program "Primary Perspective School". Funktioner: det finns inget behov av att fylla på regler, satser och axiom. Tyngdpunkten ligger på utvecklingen av logik, intelligens och analytiskt tänkande. Det finns ytterligare timmar för teckning, musik, idrott.

Lämplig för alla barn, oavsett nivå av skolberedskap.

4. Program "Skola 2100"(under redaktion av A. A. Leontiev). Det här programmet får fler och fler fans. Den otvivelaktiga fördelen med programmet är kontinuiteten i utbildningen, eftersom det kan användas från 3 års ålder till examen.

Funktion i programmet: utbildningsmaterial ges till maximal, varierad, multi-level. Eleven väljer själv hur mycket kunskap som ska räcka. Ett individuellt förhållningssätt används för varje barn.

Lämplig för alla barn.

5. "Harmoni"(under redaktion av N. B. Istomin). Programmet innebär ett nära samarbete med föräldrar. Många ämnen föreslås diskuteras först hemma. Mycket uppmärksamhet ägnas åt utvecklingen av självutbildningsförmåga.

Självständigt arbete av studenter prioriteras. Tekniker för observation, urval, transformation och konstruktion är aktivt involverade. Allt material presenteras på en mängd olika sätt, med hänsyn till elevernas egna erfarenheter, kunskapens praktiska orientering.

Lämplig för barn med analytiskt tänkande och en förkärlek för tekniska vetenskaper.

6. "Kunskapens planet"- fokuserat på utveckling av kreativa förmågor. Under undervisningens gång komponerar skolbarn sagor själva, sätter upp föreställningar, genomför projekt och gör presentationer.

Ger det nödvändiga minimum av kunskaper, färdigheter och förmågor. Allt utöver programmet är på begäran av eleverna.

Lämplig för barn med en humanitär bias.

7. Grundskoleprogrammet "Perspektiv". Här ägnas mycket uppmärksamhet åt utbildning av barn som medborgare i deras land, bildandet av moraliska positioner.

Många uppgifter syftar till att utveckla logik och fantasi. En enorm mängd extra material används, för varje ämne finns det flera manualer. Principen för undervisning är dialektisk. Presentationen av materialet är lättillgänglig, men ibland tråkig.

Passar alla barn, oavsett skolberedskap.

8. L. V. Zankovs program. Systemet innehåller en enorm mängd material. Alla lektioner är likvärdiga, stor uppmärksamhet ägnas åt utveckling av logik, analytiskt tänkande, självständig arbetsförmåga. Det finns tillval inom datavetenskap, ekonomi, främmande språk. Träningen genomförs i högt tempo.

Lämplig för barn väl förberedda för skolan.

9. Program Elkonin - Davydov. Ett ganska tvetydigt program, men väldigt intressant för barn. Mycket uppmärksamhet ägnas åt teoretiskt tänkande, konstruktion av uppgifter, problematiska frågor och sökandet efter deras lösning. Inlärningen går långsamt. Av nackdelarna kan endast en diskrepans i några av de studerade termerna noteras. Så till exempel kallar författarna till läroböcker verb för handlingsord och substantiv - ord-objekt. Detta skapar vissa svårigheter i de högre årskurserna.

Tillägnad föräldrar till framtida förstaklassare...

Du hör ofta: "Vi studerar enligt Vinogradova ...", "Och i vår klass undervisar de enligt Zankov." Tyvärr kan de flesta föräldrar bara namnge författaren till läroplanen, andra kommer att säga "vi fick beröm för det", andra kanske kommer att prata om specifika för- och nackdelar. Men generellt sett förstår den genomsnittlige föräldern knappt hur alla dessa program skiljer sig åt. Och inte konstigt. Det är verkligen svårt att ta sig igenom pedagogiska texters vetenskapliga stil och terminologi.

Så låt oss samlas och försöka förstå.

För det första finns det ett pedagogiskt system och ett pedagogiskt program.

Det finns bara tre system: Zankov system(utvecklande), Elkonin-Davydov-systemet(utveckla) och traditionell(se order från Ryska federationens ministerium för utbildning och vetenskap av den 21 oktober 2004 N 93).

Det finns mycket fler program. Förutom de officiellt erkända, finns det många experimentella system, såväl som upphovsrätt, inom skolan, som vi inte kommer att överväga i den här artikeln.

Schematiskt ser det ut ungefär så här:

Alla system och program som godkänts av utbildningsministeriet uppfyller huvudkravet: de tillåter studenten att skaffa sig det nödvändiga minimum av kunskaper. Författarskap manifesteras i sätten att presentera material, ytterligare information, organisation av utbildningsaktiviteter.

Funktioner som gör det möjligt för barnet att framgångsrikt studera under detta program: Eftersom programmet, som utformats av författarna, har något gemensamt med Elkonin-Davydov-systemet, kommer alla egenskaper som beskrevs ovan att vara användbara. Men eftersom detta fortfarande är ett traditionellt program designat för "genomsnittsstudenten", kommer nästan alla barn att framgångsrikt kunna lära sig av det.

"Rysslands skola" (Plesjakov)

Det här är grundskolans kit som vi alla lärde oss av, med vissa modifieringar.

Mål: som medborgare i Ryssland. Den ryska skolan borde bli en skola för andlig och moralisk utveckling.

Uppgifter. Huvudsyftet med grundskolan, enligt författarna, är pedagogiskt. Därav uppgifterna:

• utveckling hos ett barn av mänskliga egenskaper som möter idéerna om sann mänsklighet: vänlighet, tolerans, ansvar, förmåga att empati, beredskap att hjälpa en annan
• lära ett barn medvetet läsa, skriva och räkna, korrekt tal, ingjuta vissa arbetskrafts- och hälsobesparande färdigheter, lära ut grunderna för ett säkert liv
• bildande av naturlig motivation för lärande

Principer: fundamentalitet, pålitlighet, stabilitet, öppenhet för nya saker.

Problemsökningsmetod. Det ger möjlighet att skapa problemsituationer, göra antaganden, söka efter bevis, formulera slutsatser, jämföra resultat med en standard.

Funktioner som gör det möjligt för barnet att framgångsrikt studera i detta program: Inga speciella egenskaper krävs av barnet. Naturligtvis, ju fler förmågor som utvecklas hos ett barn, desto bättre. Till exempel är förmågan till självkänsla, vilja att arbeta i problemsituationer nyttig. Men enligt detta program studerar även de mest oförberedda barnen för skolan bra.

"Harmony" redigerad av N. B. Istomina

Detta system korrelerar med huvudidéerna för utvecklingsutbildning och i synnerhet med Zankov-systemet, där Natalya Borisovna Istomina själv arbetade under mycket lång tid.

Mål: multilateral utveckling av barnet, bekväm inlärning, förbereder barnets mentala apparat för vidare lärande. Att övervinna skillnaderna mellan traditionella och utvecklande lärandemönster.

Uppgifter: se till att barnet förstår de frågor som studeras, skapa förutsättningar för harmoniska relationer mellan lärare och elev och barn med varandra, skapa situationer för varje elev att lyckas med kognitiv aktivitet.

Principer: organisation av utbildningsaktiviteter för studenter i samband med formuleringen av en utbildningsuppgift, med dess lösning, självkontroll och självbedömning; organisation av produktiv kommunikation, vilket är ett nödvändigt villkor för bildandet av utbildningsaktiviteter; bildandet av begrepp som ger, på en nivå som är tillgänglig för grundskoleåldern, medvetenhet om orsak-verkan-samband, mönster och beroenden.

Funktioner som gör det möjligt för barnet att framgångsrikt studera under detta program: kraven på funktionerna i barnets tankeprocess följer av kopplingen till Zankov-systemet som förklarats av författaren. Men som alla traditionella system mjukar detta program upp de krav som Zankov-programmet ställer på studenten.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - mycket bra, med exempel, information om programmet.

"2000-talets grundskola" (Vinogradova)

Mål: organisering av pedagogiska aktiviteter för yngre elever på ett sådant sätt att de ger bekväma förutsättningar för barnets utveckling i processen att bemästra kunskaper, färdigheter och förmågor.

Uppgifter:

• bildandet av huvudkomponenterna i inlärningsaktivitet (om vi diskuterar en elevs position, då är detta svaret på frågorna "varför studerar jag", "vad ska jag göra för att lösa denna inlärningsuppgift", "hur gör jag slutföra inlärningsuppgiften och hur gör jag det", "vad är mina framgångar och vad lyckas jag inte med?"
• organisering av utbildningsprocessen på ett sådant sätt att man säkerställer en framgångssituation för varje elev och möjlighet att lära sig i individuell takt.

Principer: huvudprincipen för utbildning är att grundskolan ska vara naturvänlig, det vill säga tillgodose behoven hos barn i denna ålder (i kognition, kommunikation, olika produktiva aktiviteter), ta hänsyn till de typologiska och individuella egenskaperna hos deras kognitiva aktivitet och graden av socialisering. En skolbarn är inte bara en "åskådare", "lyssnare", utan en "forskare".

Innehåll: i enlighet med huvudprincipen (överensstämmelse med naturen) ägnade författarna särskild uppmärksamhet åt genomförandet av funktionen för "mjuk" anpassning av barn till nya aktiviteter. Ett system har tagits fram för att använda rollspel i undervisningen, vilket gör det möjligt att utveckla olika aspekter av rollspelsbeteende och därmed elevens fantasi och kreativitet. Alla läroböcker ger ytterligare pedagogiskt innehåll, vilket ger alla möjlighet att arbeta i enlighet med sina förmågor (till exempel att introducera intressanta texter i läroboken från början av lärandet om materialet i det fullständiga alfabetet för vällästa barn).

Funktioner som gör det möjligt för barnet att framgångsrikt studera under detta program: baserat på principerna kan det antas att det under detta program kommer att vara bekvämt för barn som behöver mjuk anpassning till allt nytt för dem, oavsett om det är ett lag eller typ av aktivitet. Alla kurser har en lång förberedelseperiod.

Valet är vårt. Jag hoppas att du och jag lyckades ta reda på åtminstone ungefär "vad det här är för djur" - programmet. Och nu kommer vi att kunna närma oss valet av skola, klass, lärare medvetet. Vi kan ungefär föreställa oss vilka frågor vi ska ställa för att bedöma om en given lärare i en viss skola kommer att kunna implementera principerna för det valda programmet fullt ut ... Vi kommer att kunna förbereda barnet ordentligt för skolstarten, med hänsyn till, om möjligt, böjelserna och naturen hos våra små, men personligheter.

Elena Aristarkhova

En av de främsta utmärkande dragen hos det moderna ryska utbildningssystemet från det sovjetiska är ett brett utbud av grundskoleutbildningsprogram. Om alla barn i sovjetiska skolor studerade enligt samma läroböcker (respektive ett program), kan lärare och föräldrar i dag själva välja hur eleven ska få den nödvändiga kunskapen.

En av de främsta utmärkande särdragen hos det moderna ryska utbildningssystemet från det sovjetiska är en mängd olika grundskolans läroplan. Om alla barn i sovjetiska skolor studerade enligt samma läroböcker (respektive ett program), kan lärare och föräldrar i dag själva välja hur eleven ska få den nödvändiga kunskapen. Därför kommer föräldrar till framtida förstaklassare att ha ett svårt val, inte bara av den mest lämpliga skolan för sitt barn, utan också det bästa, enligt deras åsikt, utbildningsprogrammet.

Och valet kommer att vara riktigt svårt, eftersom idag används olika utbildnings- och metodkomplex (TMC) även inom samma utbildningsinstitution. Med andra ord kan alla grundskoleklasser i samma skola följa helt olika läroplaner. För att göra ditt val åtminstone lite enklare föreslår vi att du bekantar dig med en översikt över de viktigaste grundskolans utbildningsprogram som finns idag.

Traditionella och utvecklande grundskoleprogram

Alla moderna grundskoleprogram kan delas in i traditionella och utvecklande. Observera att vi inte av misstag använde ordet "villkorligt". Trots att vart och ett av programmen har sina egna särdrag bygger de alla på ett utvecklingsaktivt förhållningssätt till att lära ett barn, och det traditionella programmet handlar lika mycket om utvecklingen av barnets personlighet som det utvecklingsmässiga. Naturligtvis kan du ha en rimlig fråga: "Varför är det då nödvändigt att klassificera träningsprogram om de alla löser samma problem?"

Faktum är att begreppet "utveckla utbildningsprogram" dök upp vid en tidpunkt då utbildning erhölls i alla skolor enligt ett program. Enligt vissa experter motsvarade detta program inte helt barnens ålder och psykologiska egenskaper. Därför utvecklade de sina egna inlärningssystem, designade inte bara för att ge grundläggande kunskaper, utan också för att utveckla fantasi, tänkande och minne hos skolbarn. Som ett resultat fick alla utbildningssystem alternativ till det klassiska programmet det allmänna namnet "utveckla".

Samtidigt fokuserade andra specialister sina ansträngningar på att uppdatera det traditionella programmet i enlighet med moderna krav och trender. Således skiljer sig de traditionella programmen som nu presenteras i ryska skolor praktiskt taget inte från de utvecklande, och i vissa fall till och med överträffa dem. Det bör noteras att både traditionella och utvecklande grundskoleprogram helt uppfylla kraven i FGOS.

Så, vilka är de viktigaste undervisningsmaterialen som nu presenteras i ryska grundskolor?

Program "Rysslands skola"

National Education Program är samma program som alla skolbarn från Sovjetunionens tid studerade, om än med mindre förändringar. Huvudtanken med programmet är att skapa en skola för andlig och moralisk utveckling. Denna EMC är baserad på problemsökning och personlighetsorienterade tillvägagångssätt, och programmets modul involverar först och främst utbildning av medborgare. Programmet syftar till att utveckla intresset för deras lands historia och dess betydelse i global skala. Den viktigaste komponenten i detta träningsprogram är utvecklingen av ett barns naturbesparande "hemkänsla", såväl som miljöetik, som syftar till elevens moraliska och andliga självutveckling. Den är designad för den genomsnittliga nivån, så nästan alla barn kan bemästra det.

Program "2000-talets grundskola"

Ett av de mest populära utbildningsprogrammen, som används i de flesta ämnen i Ryssland. Popularitet program 2000-talets grundskola för det mesta på grund av det faktum att teamet av författare till dess utvecklare tilldelades priset av Ryska federationens president. Det främsta utmärkande kännetecknet för denna EMC var konstruktionen av ett system för riktad pedagogisk diagnostik av grundskoleelever, som inte bara gör det möjligt att bestämma barnets beredskap för skolan, utan också att notera styrkan i assimileringen av den förvärvade kunskapen. Principen att lära ut detta program är byggt i enlighet med barnens behov, samt med hänsyn till deras individuella egenskaper och socialiseringsnivå. Den är designad för den genomsnittliga nivån, så nästan alla barn kan bemästra det.

Program "Harmony"

Ett utbildningsprogram där författarna kombinerade de viktigaste traditionella och utvecklande undervisningsmetoderna. Huvudmålet med denna EMC är den omfattande utvecklingen av studenten och hans förberedelse för vidare utbildning. Programmet syftar till att utveckla färdigheterna för analys, jämförelse, klassificering och generalisering av de inhämtade kunskaperna, därför ges ett stort antal problematiska utvecklingsuppgifter i klassrummet, som bildar elevens förmåga att tänka och dra självständiga slutsatser. Designad för en över genomsnittet nivå, så den kan bemästras av de flesta barn.

Program "Skola 2100"

Grundskoleprogrammet Skola 2100är ett personlighetsorienterat system som syftar till ett omfattande avslöjande av barnets personliga egenskaper. UMK är utformat på ett sådant sätt att barn får möjlighet att lära sig material av olika komplexitetsnivåer. Utbildningsmaterialet för programmet innehåller en stor mängd ytterligare information som barnet kan studera på egen hand. Den största fördelen med "Skola 2100" är kontinuitet och kontinuitet i utbildningen. Programmet omfattar med andra ord alla nivåer i skolgången, från grundskoleklasser till examen. Designad för en hög nivå, så inte alla barn kan bemästra det.

Under sovjettiden erbjöd skolor det enda utbildningsprogram som var inställt för alla från ovan. Sedan nittiotalet har idén om en mängd olika utbildningsprogram uppstått i utbildningssystemet. Idag väljer skolor de mest populära utbildningsformerna och programmen, och föräldrar väljer i sin tur skolor som passar deras barn. Vilka utbildningsprogram erbjuds elever i första klass och deras föräldrar idag?

Grundskoleprogram School of Russia - ett klassiskt allmänt utbildningsprogram

Det klassiska programmet, känt för alla studenter från Sovjets land. Det finns inga undantag - det är designat för alla. Något moderniserad med icke-standardiserade uppgifter och uppgifter som utvecklar logiskt tänkande, det absorberas lätt av barn och ger inga särskilda problem. Målet är att utbilda de andliga och moraliska principerna hos unga medborgare i Ryssland.

Funktioner i programmet School of Russia

• Utvecklingen av sådana egenskaper som ansvar, tolerans, empati, vänlighet, ömsesidig hjälp.
• Skapa färdigheter relaterade till arbete, hälsa, livsäkerhet.
• Skapande av problemsituationer för att hitta evidens, för att göra antaganden och formulera egna slutsatser, för efterföljande jämförelse av erhållna resultat med standarden.

Det är inte nödvändigt för ett barn att vara ett underbarn - programmet är tillgängligt för alla. Viljan att arbeta i alla situationer och förmågan till självkänsla kommer dock väl till pass.

Zankov Elementary School Program utvecklar elevens individualitet

Syftet med programmet är en drivkraft i utvecklingen av barnet i ett visst stadium av utbildningen, avslöjandet av individualitet.

Funktioner i Zankov-systemprogrammet

• En stor mängd teoretisk kunskap som ges till eleven.
• Snabbt materialleverans.
• Lika betydelse för alla föremål (det finns inga primära och mindre betydande poster).
• Bygga lärdomar genom dialog, sökuppgifter, kreativt.
• Många logiska problem i matematikkursen.
• Undervisning i klassificering av objekt, fördelning av primära och sekundära.
• Förekomsten av valfria ämnen inom datavetenskap, främmande språk, ekonomi.

För ett sådant program krävs utmärkt beredskap hos studenten. Som minimum måste barnet gå på dagis.

Elkonin-Davydov Primary School Program 2013 - För- och nackdelar

Ganska svårt, men intressant program för barn. Målet är bildandet av teoretiskt tänkande. Att lära sig förändra sig själv, ställa hypoteser, söka bevis och argumentation. Som ett resultat - utvecklingen av minne.

Funktioner i Elkonin-Davydov-programmet

• Studiet av tal i olika talsystem i en matematisk kurs.
• Ordförändringar på ryska: istället för ett verb - ord-handlingar, istället för ett substantiv - ord-objekt, etc.
• Lär dig att överväga dina handlingar och tankar utifrån.
• Självständigt sökande efter kunskap, och inte memorering av skolans axiom.
• Att betrakta barnets personliga omdöme som ett tankeprov, inte ett misstag.
• Långsam arbetstakt.

Behövs: uppmärksamhet på detaljer, grundlighet, förmåga att generalisera.

Program 2100 Grundskola utvecklar elevernas intellektuella förmågor

Detta program är först och främst utvecklingen av intelligens och säkerställer en effektiv integrering av studenten i samhället.

Funktioner i programmet School 2100

• De flesta uppgifterna är i tryckt format. Det krävs till exempel för att avsluta något, ange önskad ikon i rutan osv.
• Många logiska pussel.
• Träning har flera nivåer - för svaga och starka elever, med hänsyn till varje individuell utveckling. Det finns ingen jämförelse mellan barn efter utveckling.
• Bildande av arbetsberedskap och fortbildning, konstnärlig uppfattning, personliga egenskaper för framgångsrik anpassning i samhället.
• Undervisa i utvecklingen av en allmän humanitär och naturvetenskaplig världsbild.

Programmet innebär uteslutning av stressfaktorer i inlärningsprocessen, skapandet av en bekväm miljö för att stimulera kreativ aktivitet, sammankopplingen av alla ämnen sinsemellan.

Bekväm anpassning av förstaklassare med programmet Grundskola på XXI-talet

Programmet är ett skonsamt träningsalternativ som har en mycket lång anpassningstid för förstaklassare. Det anses vara det minst smärtsamma för barn. Enligt författarna sker anpassningen av barnet först i slutet av första klass, därför kommer det för det mesta under denna period att finnas ritning och färgning, ett minimum av läsning och matematik.

Funktioner i programmet Grundskola av XXI-talet

• Huvudvikten ligger på utvecklingen av tänkande och fantasi, i motsats till den klassiska skolans läroplan (minne och perception).
• Separata ämnen kombineras med varandra (till exempel ryska språket med litteratur).
• Många klasser för kollektiv och teamlösning av vissa problem.
• Ett stort antal uppgifter, vars syfte är att lindra stress hos barn.

Harmoniprogram för grundskolan - för barnets allsidiga utveckling

Ett program nära Zankov-systemet, men förenklat.

Funktioner i programmet Harmony

• Betoning på individens mångsidiga utveckling, inklusive logik, intelligens, kreativ och emotionell utveckling.
• Skapa en förtroendefull elev/lärarrelation.
• Att lära ut resonemang, bygga orsak och verkan relationer.
• Ett mer komplext program i en matematisk kurs.

Det finns en åsikt att ett sådant program inte är lämpligt för ett barn som har svårigheter med logik.

Det lovande grundskoleprogrammet - är det rätt för ditt barn?

Målet är utvecklingen av logik och intelligens.

Funktioner i det lovande grundskoleprogrammet

• Inget behov av att fylla på teorem / axiom i moderna läroböcker.
• Ytterligare fritidsaktiviteter.
• Förutom huvudämnena - ytterligare tio timmar sport, musik, ritning.

Detta program kräver inte ett barns superkrafter - det är lämpligt för alla.

Programmet Planet of Knowledge syftar till att utveckla barns kreativa förmågor

Huvudvikten ligger på kreativ utveckling, humaniora och självständighet.

Funktioner i Planet of Knowledge-programmet

• Att skriva sagor för barn och självständigt skapa illustrationer för dem.
• Skapande av mer seriösa projekt - till exempel presentationer om vissa ämnen.
• Uppdelningen av uppgifter i ett obligatoriskt minimum och en utbildningsdel för den som önskar.