Tele2 bo'yicha yordam, tariflar, savollar

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchisining ota-onalari boshlang'ich sinflar uchun zamonaviy ta'lim dasturlarini tushunishlari kerak. Sovet davridan farqli o'laroq, hamma bir xil darsliklardan o'qigan bo'lsa, endi o'qituvchilar va ota-onalar bolaning barcha kerakli bilimlarni qanday olishini tanlash huquqiga ega. Va bu o'quvchi boshlang'ich maktabda foydalanadigan ta'lim tizimiga bog'liq bo'ladi.

Uyingiz yaqinida bolalarni turli tizimlar bo'yicha o'qiydigan bir nechta maktablar bo'lsa, nimani tanlash kerak? Hatto bitta maktabda ham boshlang'ich sinf o'qituvchilari qaysi dastur ustida ishlashni o'zlari tanlaydilar va parallel sinflar bolalari turli o'quv-uslubiy majmualardan foydalangan holda o'qishlari mumkin.

Hozirgi vaqtda bir vaqtning o'zida Federal Davlat Ta'lim Standartlari (Federal Davlat Ta'lim Standartlari) talablariga javob beradigan bir nechta ta'lim tizimlari mavjud. Ularning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega, ammo umuman olganda tizimlar an'anaviy va rivojlanishga bo'linadi. Aksariyat maktablar an'anaviy ta'lim dasturlarini tanlaydi, masalan, "Rossiya maktabi", "XXI asr boshlang'ich maktabi", "Maktab 2010", "Uyg'unlik", "Istiqbolli boshlang'ich maktab", "Klassik boshlang'ich maktab", "Bilimlar sayyorasi" , "Istiqbolli". Ammo farzandingizga Zankov yoki Elkonin-Davydovning rivojlanish dasturlari bo'yicha o'qish taklif qilinishi mumkinligiga tayyor bo'ling. Albatta, an'anaviy dasturlar talabalarning rivojlanishi bilan shug'ullanmaydi, deb o'ylamaslik kerak. Umuman olganda, ushbu turdagi tizimlar yondashuvda farqlanadi, deb aytishimiz mumkin: an'anaviy dasturlar bolani o'qitishda tushuntirish va tasviriy yondashuvni taklif qiladi, rivojlanish dasturlari esa faol yondashuvni taklif qiladi.

Yuqorida sanab o'tilgan barcha dasturlar yagona ta'lim standartiga yo'naltirilgan, ammo har bir tizim ma'lumotlarni taqdim etishning o'ziga xos usuli va ustuvorliklariga ega. Ular o'quv dasturining o'zi, bolaning ish yuki darajasi, ota-onaning o'quv jarayoniga jalb etilishi, shuningdek, umumiy murakkabligi bilan farqlanadi. Har bir tizim o‘zining o‘quv-uslubiy majmuasini, boshqacha aytganda, barcha fanlar bo‘yicha darsliklar, ish daftarlari va o‘quv-metodik qo‘llanmalar to‘plamini taklif etadi.

Maktablar orasida eng mashhurlari "Rossiya maktabi", "Perspektiv", "Maktab 2100", "Bilimlar sayyorasi" va "Garmoniya" kabi o'quv-uslubiy majmualardir.

"Rossiya maktabi" klassik dastur hisoblanadi. Aslida, bu xuddi shu tizim, kichik o'zgarishlar bilan Sovet davrida o'qitilgan. U o'rta daraja uchun mo'ljallangan, shuning uchun har bir bola bunday dasturni osongina o'zlashtira oladi. Matematika teng nisbatda hisoblash ko'nikmalarini, mantiqiy va fikrlashni rivojlantiradi, rus tili standart tarzda o'qitiladi: og'zaki va yozma nutqni rivojlantirish va savodli yozish qobiliyatlari muvozanatli. Bunday holda, biz A. A. Pleshakovning darsliklaridan foydalangan holda "Atrofimizdagi dunyo" ni o'rganishni alohida ta'kidlashimiz mumkin. Kursning afzalligi shundaki, atrofdagi dunyoni o'zlashtirish bola ota-onasi bilan birgalikda amalga oshiradigan loyiha sifatida joylashtirilgan.

Ayniqsa mashhur bo'lgan yana bir o'quv-uslubiy majmua - "Perspektiv". Ushbu dastur matematik aqlga ega bo'lgan bolalar uchun eng mos keladi. Ushbu o'quv qo'llanma juda murakkab va ota-onalardan bolaning ta'limida faol ishtirok etishlarini talab qiladi. “Perspektiv” ning asosiy afzalligi matematika darslari bo‘lib, ular o‘quv materiallariga asoslangan. Matematika geometriya va algebra elementlari bilan beriladi, bu esa bolaga o'rta maktabga muammosiz o'tish imkonini beradi.

“Maktab 2100” o‘quv majmuasi shunday qurilganki, bolalar turli darajadagi qiyinchilikda o‘rganishlari mumkin. Barcha o'quv materiallari, agar kerak bo'lsa, bola o'rganishi mumkin bo'lgan maksimal qo'shimcha ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Ushbu dastur o'qituvchiga materialni taqdim etishning qiyinchilik darajasini sozlash va boshqa o'quv qo'llanmasiga o'tmasdan o'qitishga individual yondashuvni qo'llash imkonini beradi.

"Bilimlar sayyorasi" dasturi juda murakkab deb hisoblanadi, chunki u dastlab gimnaziyagacha bo'lgan sinflarda ishlab chiqilgan va ishlatilgan, ammo u o'qituvchilar va ota-onalar orasida ham juda mashhur. Ushbu o'quv qo'llanmaning asosiy afzalligi uning bolaga qaratilganligidir. Uning fikrlash qobiliyati faol ravishda rag'batlantiriladi, xoh u matematikani o'rganishda yoki adabiy o'qishda mantiqqa e'tibor berish, bu bola va kattalar o'rtasidagi dialogning paydo bo'lishini o'z ichiga oladi. "Maktab 2100"da bo'lgani kabi, "Bilimlar sayyorasi" o'quv qo'llanmalari ham ko'p bosqichli vazifalarni o'z ichiga oladi: asosiydan ijodiy va izlanishga qadar.

"Uyg'unlik" o'quv majmuasining asosiy tamoyili an'anaviy va rivojlantiruvchi o'qitish usullari kesishmasida qulay o'rganishdir. Bolalarda dastlab tahlil qilish, tasniflash, taqqoslash va umumlashtirish ko'nikmalari shakllanadi. Darslar davomida maktab o'quvchilarida fikrlash va mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatini shakllantiradigan ko'plab muammoli rivojlanish vazifalari beriladi. Dasturning asosiy afzalliklaridan biri boshlang'ich maktabdan o'rta maktabga muammosiz o'tish uchun maqsadli tayyorgarlikdir.

Dastur tomonidan taqdim etilgan o'quv materiallarini bir joyda o'rganish orqali bir ta'lim tizimi va boshqasi o'rtasidagi aniq farqni tushunishingiz mumkin. "Labirint" onlayn kitob do'konining veb-saytida "Maktab guru" maxsus bo'limi mavjud bo'lib, unda siz o'quv dasturiga, mavzuga, o'quv materialining turiga (darsliklar, ish kitoblari, ko'rgazmali qo'llanmalar) ko'ra mahsulotlarni tanlashingiz mumkin. ) yoki sinf bo'yicha. Ushbu bo'limdan foydalanib, siz taklif qilingan dastur materiallarini o'rganishingiz va ta'lim tizimini tanlash masalasi allaqachon hal qilinganda kerakli adabiyotlar to'plamini to'plashingiz mumkin.

Shuni yodda tutish kerakki, barcha ta'lim dasturlari joriy tendentsiyalarni hisobga olgan holda muntazam ravishda qayta ko'rib chiqiladi, shuning uchun siz birinchi farzandingizni maktabga yubormasangiz ham, darslik mualliflari yoki umuman o'qitish konsepsiyasi bir necha yil davomida o'zgardi. O'quv materiallarining o'zi sezilarli darajada o'zgarishi mumkin, shuning uchun, qoida tariqasida, sinf uchun o'quv majmuasining barcha materiallarini noldan sotib olish kerak. Hozirda dastur ustida ishlayotgan o'qituvchi sizga hozirda o'quv dasturi qanday ko'rinishini va farzandingiz uchun qanday darsliklar va ish daftarlarini sotib olishingiz kerakligini sizga ishonch bilan ayta oladi.

Bola uchun maktab tanlashda ota-onalar ko'plab omillarni hisobga olishadi: joylashuv, an'analar, maktabning ta'lim yo'nalishi, sharhlar. Endi bu ro'yxat yana bir muhim band bilan to'ldirildi: o'quv dasturi.

Hozirda turli xil takliflar mavjud maktabning har bir bosqichi uchun 1-11-sinflar uchun ish dasturlari . Qoida tariqasida, umumta'lim muassasalari bir nechta ta'lim dasturlarini tanlaydilar, ayniqsa boshlang'ich sinflarda, parallel sinflar esa turli o'quv materiallarida o'qitiladi.

Bugungi kunda ota-onalar bilishi muhim: mos ta'lim dasturini qanday tanlash kerak va ular qanday farq qiladi? Bu savol, ayniqsa, boshlang'ich maktabda shoshilinch ravishda paydo bo'ladi, chunki u bolaning qanchalik muvaffaqiyatli o'qishini aniqlaydi.

Keling, darhol band qilaylik: dasturlarni "yomon va yaxshi" ga bo'lish noto'g'ri. Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq barcha boshlang'ich maktab dasturlari Rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan. Ular oddiygina idrok etishning turli usullari uchun mo'ljallangan va bolaning fikrlash o'ziga xos xususiyatlarini hisobga oladi. Bir umumiy narsa: barcha dasturlar o'quvchiga boshlang'ich maktab uchun zarur bo'lgan minimal bilimlarni o'zlashtirish imkonini beradi. Farqi materialni taqdim etishda, o'quv faoliyatini tashkil etishda, mashqlarning xilma-xilligida.

Boshlang'ich maktab uchun o'quv dasturlari

1. "Rossiya maktabi" dasturi(A. Pleshakov tomonidan tahrirlangan) eng qadimgi va vaqt sinovidan o'tgan dasturlardan biridir. Sovet davridan beri dastur bir necha marta takomillashtirildi va zamonaviy zamon haqiqatlariga moslashtirildi.

Barcha bolalar uchun mo'ljallangan va ularga yozish, o'qish va hisoblash ko'nikmalarini puxta rivojlantirish imkonini beradi.

2. Dastur “XXI asr boshlang‘ich maktabi"(N. F. Vinogradova tahriri). Material murakkab, bilimdon bolalar uchun mo'ljallangan. Dastur mustaqillikka o'rgatadi, o'quv jarayoniga qiziqish, o'qishni to'g'ri tashkil etish qobiliyatini tarbiyalash uchun ko'p ishlar qilinmoqda. Ko'plab qo'shimcha materiallar mavjud. va xotirani, mantiqni, dunyoqarashni, tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan mashqlar Har bir talaba o'z tezligida o'rganishi mumkin, chunki turli darajadagi murakkablikdagi va turli yo'nalishdagi vazifalar mavjud.

Dasturning asosiy maqsadi: bolani o'rganishga o'rgatish.

3. "Boshlang'ich istiqbolli maktab" dasturi. Xususiyatlari: qoidalar, teoremalar va aksiomalarni siqishning hojati yo'q. Asosiy e'tibor mantiq, aql va analitik fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan. Rasm chizish, musiqa va jismoniy tarbiya uchun qo'shimcha soatlar ajratiladi.

Maktabga tayyorgarlik darajasidan qat'i nazar, har qanday bolaga mos keladi.

4. "Maktab 2100" dasturi(A. A. Leontyev tomonidan tahrirlangan). Ushbu dastur tobora ko'proq muxlislarga ega bo'lmoqda. Dasturning shubhasiz afzalligi: ta'limning uzluksizligi, chunki siz uni 3 yoshdan to bitiruvgacha o'rganishingiz mumkin.

Dasturning o'ziga xos xususiyati: o'quv materiali maksimal darajada, xilma-xil, turli darajalarda beriladi. Qancha bilim yetarli bo'lishini talabaning o'zi tanlaydi. Har bir bolaga individual yondashuv qo'llaniladi.

Barcha bolalar uchun javob beradi.

5. "Garmoniya"(N. B. Istomin tahririda). Dastur ota-onalar bilan yaqin hamkorlikni o'z ichiga oladi. Ko'p mavzularni birinchi navbatda uyda muhokama qilish tavsiya etiladi. O'z-o'zini tarbiyalash ko'nikmalarini rivojlantirishga katta e'tibor beriladi.

Talabalarning mustaqil ishlariga ustuvor ahamiyat beriladi. Kuzatish, tanlash, o'zgartirish va loyihalash usullari faol ishtirok etadi. Barcha materiallar talabalarning o'z tajribasi va bilimlarning amaliy yo'nalishini hisobga olgan holda har xil shaklda taqdim etiladi.

Analitik fikrlash va texnik fanlarga moyil bo'lgan bolalar uchun javob beradi.

6. "Bilimlar sayyorasi"- ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan. Kurs davomida maktab o‘quvchilari o‘zlari uchun ertak yozadilar, sahna ko‘rinishlarini yaratadilar, loyihalarni amalga oshiradilar, taqdimot qiladilar.

Kerakli minimal bilim, ko'nikma va malakalarni beradi. Dasturdan tashqari hamma narsa talabalarning iltimosiga binoan.

Gumanitar moyilligi bo'lgan bolalar uchun javob beradi.

7. Boshlang'ich maktab dasturi "Perspektiv". Bu yerda bolalarni o‘z yurtining fuqarosi etib tarbiyalash, ma’naviy-axloqiy pozitsiyalarini shakllantirish masalalariga katta e’tibor qaratilmoqda.

Ko'pgina vazifalar mantiq va tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan. Har bir mavzu bo'yicha bir nechta qo'llanmalar mavjud bo'lgan katta hajmdagi qo'shimcha materiallar ishlatiladi. O'qitish printsipi dialektikdir. Materialning taqdimoti ba'zan zerikarli bo'lsa ham, mavjud.

Maktabga tayyorligidan qat'i nazar, barcha bolalar uchun javob beradi.

8. L. V. Zankov tomonidan dastur. Tizimga juda ko'p miqdordagi materiallar kiritilgan. Barcha darslar teng, mantiqiy fikrlash, tahliliy fikrlash, mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishga katta e'tibor beriladi. Informatika, iqtisod va chet tillari bo‘yicha tanlov fanlari mavjud. Mashg'ulotlar tez sur'atlar bilan olib boriladi.

Maktabga yaxshi tayyorlangan bolalar uchun javob beradi.

9. Elkonin-Davydov dasturi. Juda munozarali dastur, lekin bolalar uchun juda qiziqarli. Nazariy fikrlash, vazifalarni qurish, muammoli masalalar va ularning echimini izlashga katta e'tibor beriladi. O'rganish sekin. Biz ta'kidlashimiz mumkin bo'lgan yagona kamchilik - bu o'rganilgan atamalarning bir qismidagi nomuvofiqlikdir. Shunday qilib, masalan, darslik mualliflari fe'llarni harakat so'zlari, otlarni esa ob'ekt so'zlari deb atashadi. Bu o'rta maktabda muayyan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi.

Bo'lajak birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalariga bag'ishlanadi...

Siz tez-tez eshitasiz: "Biz Vinogradova bo'yicha o'qiymiz ...", "Ammo bizning sinfda ular Zankov bo'yicha dars berishadi". Afsuski, ko'pchilik ota-onalar faqat o'quv dasturining muallifini nomlashlari mumkin, boshqalari "biz buning uchun maqtovga sazovor bo'ldik" deyishadi va boshqalar, ehtimol, o'ziga xos ijobiy va salbiy tomonlari haqida gapirishadi. Ammo umuman olganda, o'rtacha ota-ona ushbu dasturlarning barchasi qanday farq qilishini tushunishda qiynaladi. Va ajablanarli joyi yo'q. Pedagogik matnlarning ilmiy uslubi va terminologiyasidan o‘tish haqiqatdan ham qiyin.

Shunday qilib, keling, buni birgalikda aniqlaymiz va tushunishga harakat qilamiz.

Birinchidan, pedagogik tizim va pedagogik dastur mavjud.

Faqat uchta tizim mavjud: Zankov tizimi(rivojlanish), Elkonin-Davydov tizimi(rivojlanish) va an'anaviy(Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 2004 yil 21 oktyabrdagi 93-son buyrug'iga qarang).

Yana ko'p dasturlar mavjud. Rasmiy ravishda tan olinganlarga qo'shimcha ravishda, biz ushbu maqolada ko'rib chiqmaydigan ko'plab eksperimental tizimlar, shuningdek xususiy, maktabda mavjud.

Sxematik ravishda u shunday ko'rinadi:

Ta'lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan barcha tizimlar va dasturlar asosiy talabga javob beradi: ular talabaga kerakli minimal bilimlarni olish imkonini beradi. Mualliflik material, qo'shimcha ma'lumotlarni taqdim etish, o'quv faoliyatini tashkil etish usullarida namoyon bo'ladi.

Bolaga ushbu dasturda muvaffaqiyatli o'qish imkonini beradigan xususiyatlar: Mualliflar tomonidan ishlab chiqilgan dastur Elkonin-Davydov tizimi bilan umumiy narsaga ega bo'lganligi sababli, yuqorida tavsiflangan barcha fazilatlar foydali bo'ladi. Ammo bu hali ham "o'rtacha talaba" uchun mo'ljallangan an'anaviy dastur bo'lganligi sababli, deyarli har qanday bola undan muvaffaqiyatli foydalanishi mumkin.

"Rossiya maktabi" (Pleshakov)

Bu biz hammamiz o'rgangan boshlang'ich maktab to'plami, bir nechta o'zgartirishlar bilan.

Maqsad: Rossiya fuqarolari sifatida. Rus maktabi ma'naviy-axloqiy rivojlanish maktabiga aylanishi kerak.

Vazifalar. Boshlang'ich maktabning asosiy maqsadi, mualliflarning fikricha, ta'limdir. Shunday qilib, vazifalar:

• bolada haqiqiy insoniylik haqidagi g'oyalarga mos keladigan insoniy fazilatlarni rivojlantirish: mehribonlik, bag'rikenglik, mas'uliyat, hamdardlik, boshqalarga yordam berishga tayyorlik.
• bolaga ongli ravishda o'qish, yozish va hisoblash, to'g'ri nutqni o'rgatish, muayyan mehnat va sog'liqni saqlash ko'nikmalarini singdirish, xavfsiz hayot asoslarini o'rgatish
• tabiiy ta'lim motivatsiyasini shakllantirish

Printsiplar: fundamentallik, ishonchlilik, barqarorlik, yangi narsalarga ochiqlik.

Muammoni qidirish usuli. Bu muammoli vaziyatlarni yaratish, taxminlar qilish, dalillarni izlash, xulosalarni shakllantirish va natijalarni standart bilan taqqoslashni o'z ichiga oladi.

Bolaga ushbu dasturda muvaffaqiyatli o'qish imkonini beradigan xususiyatlar: Boladan hech qanday maxsus fazilatlar talab qilinmaydi. Albatta, bolaning qobiliyati qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha yaxshi. Masalan, o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati va muammoli vaziyatlarda ishlashga tayyorlik foydali bo'ladi. Ammo maktabga eng tayyor bo'lmagan bolalar ham ushbu dasturda yaxshi o'rganadilar.

“Garmoniya” N. B. Istomina tahririda

Ushbu tizim rivojlanish ta'limining asosiy g'oyalari va, xususan, Natalya Borisovna Istominaning o'zi juda uzoq vaqt ishlagan Zankov tizimi bilan bog'liq.

Maqsad: bolaning ko'p tomonlama rivojlanishi, qulay o'rganish, bolaning fikrlash apparatini keyingi o'rganish uchun tayyorlaydi. An'anaviy va rivojlantiruvchi o'qitish sxemalari o'rtasidagi farqlarni bartaraf etish.

Vazifalar: bolaning o'rganilayotgan masalalarni tushunishini ta'minlash, o'qituvchi va o'quvchi va bolalarning bir-biri bilan uyg'un munosabatlari uchun sharoit yaratish va har bir o'quvchining bilim faoliyatida muvaffaqiyatga erishish uchun vaziyatlarni yaratish.

Printsiplar: o'quv vazifasini shakllantirish, uni hal qilish, o'z-o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi qadrlash bilan bog'liq talabalarning o'quv faoliyatini tashkil etish; ta'lim faoliyatini shakllantirishning zarur sharti bo'lgan samarali muloqotni tashkil etish; boshlang'ich maktab yoshida mavjud bo'lgan darajada sabab-oqibat munosabatlari, qonuniyatlari va bog'liqliklari haqida xabardorlikni ta'minlaydigan tushunchalarni shakllantirish.

Bolaga ushbu dasturda muvaffaqiyatli o'qish imkonini beradigan xususiyatlar: bolaning fikrlash jarayonining xususiyatlariga qo'yiladigan talablar muallif tomonidan aytilgan Zankov tizimi bilan bog'liqlikdan kelib chiqadi. Ammo har qanday an'anaviy tizim singari, bu dastur Zankov dasturi tomonidan talabaga qo'yiladigan talablarni yumshatadi.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - dastur haqida ma'lumot juda yaxshi, misollar bilan taqdim etilgan.

"XXI asr boshlang'ich maktabi" (Vinogradova)

Maqsad: boshlang'ich maktab o'quvchilarining o'quv faoliyatini bolaning bilim, ko'nikma va malakalarni egallash jarayonida rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni ta'minlaydigan tarzda tashkil etish.

Vazifalar:

• ta'lim faoliyatining asosiy tarkibiy qismlarini shakllantirish (agar biz talabaning pozitsiyasini muhokama qiladigan bo'lsak, unda bu "nima uchun o'qiyman", "men bu o'quv vazifasini hal qilish uchun nima qilishim kerak", "men qanday yo'l bilan o'qiyman" degan savollarga javobdir. Ta'lim vazifasini bajaraman va buni qanday qilaman", "Mening muvaffaqiyatlarim nimada va men nimada muvaffaqiyatsizlikka uchrayapman?
• o'quv jarayonini har bir o'quvchining muvaffaqiyati va individual sur'atda o'rganish imkoniyatini ta'minlaydigan tarzda tashkil etish.

Printsiplar: Ta'limning asosiy tamoyili shundan iboratki, boshlang'ich maktab tabiatga mos bo'lishi, ya'ni ushbu yoshdagi bolalarning ehtiyojlarini qondirish (idrok etish, muloqot qilish, turli ishlab chiqarish faoliyati), ularning bilim faoliyatining tipologik va individual xususiyatlarini hisobga olishi va bolalarning kognitiv faolligini hisobga olishi kerak. sotsializatsiya darajasi. Talaba shunchaki “tomoshabin”, “tinglovchi” emas, balki “tadqiqotchi”dir.

Tarkib: Asosiy tamoyilga (tabiatga muvofiqlik) muvofiq, mualliflar bolalarni yangi faoliyatga "yumshoq" moslashtirish funktsiyasini amalga oshirishga alohida e'tibor berishdi. O'qitishda rolli o'yinlardan foydalanish tizimi ishlab chiqilgan bo'lib, bu rol o'ynashning turli qirralarini, shuning uchun o'quvchining tasavvurini va ijodini rivojlantirishga imkon beradi. Barcha darsliklar qo'shimcha ta'lim mazmunini beradi, har kimga o'z qobiliyatiga mos ravishda ishlash imkoniyatini beradi (masalan, yaxshi o'qiydigan bolalar uchun to'liq alifbo materiali bo'yicha darslikdagi mashg'ulotlar boshidanoq qiziqarli matnlarni kiritish).

Bolaga ushbu dasturda muvaffaqiyatli o'qish imkonini beradigan xususiyatlar: printsiplarga asoslanib, ushbu dastur ular uchun yangi hamma narsaga, xoh u guruh yoki faoliyat turiga yumshoq moslashishni talab qiladigan bolalar uchun qulay bo'ladi deb taxmin qilish mumkin. . Barcha kurslar uzoq tayyorgarlik davriga ega.

Tanlov bizniki. Umid qilamanki, siz va men hech bo'lmaganda "bu dastur qanday hayvon ekanligini" tushuna oldik. Va endi biz maktab, sinf, o'qituvchi tanlashga ongli ravishda yondashishimiz mumkin. Muayyan maktabda berilgan o'qituvchi tanlangan dastur tamoyillarini to'liq amalga oshira oladimi yoki yo'qligini baholash uchun qanday savollarni berishni taxminan tasavvur qilishimiz mumkin... Biz bolani maktabga kirishga to'g'ri tayyorlay olamiz, iloji bo'lsa, bizning kichik, ammo shaxsiyatimizning moyilligi va xarakterini hisobga olgan holda.

Elena Aristarxova

Zamonaviy Rossiya ta'lim tizimining sovet ta'lim tizimidan ajralib turadigan asosiy xususiyatlaridan biri bu boshlang'ich maktab ta'lim dasturlarining xilma-xilligidir. Agar Sovet maktablarida barcha bolalar bir xil darsliklar (va shunga mos ravishda, bir xil o'quv dasturi) yordamida o'qigan bo'lsa, bugungi kunda o'qituvchilar va ota-onalar o'quvchi kerakli bilimlarni qanday olishini o'zlari tanlashlari mumkin.

Zamonaviy Rossiya ta'lim tizimining sovet ta'lim tizimidan ajralib turadigan asosiy xususiyatlaridan biri bu juda xilma-xillikdir boshlang'ich maktab ta'lim dasturlari. Agar Sovet maktablarida barcha bolalar bir xil darsliklar (va shunga mos ravishda, bir xil o'quv dasturi) yordamida o'qigan bo'lsa, bugungi kunda o'qituvchilar va ota-onalar o'quvchi kerakli bilimlarni qanday olishini o'zlari tanlashlari mumkin. Shu sababli, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari nafaqat farzandlari uchun eng mos maktabni, balki ularning fikricha, eng yaxshi ta'lim dasturini tanlashda qiyin bo'ladi.

Va tanlov haqiqatan ham oson bo'lmaydi, chunki bugungi kunda turli xil o'quv-uslubiy majmualar (OTM) bir xil ta'lim muassasasida ham qo'llaniladi. Boshqacha qilib aytganda, bitta maktabdagi barcha boshlang'ich sinflar butunlay boshqa o'quv dasturlari bo'yicha ishlashi mumkin. Tanlovingizni hech bo'lmaganda biroz osonroq qilish uchun sizga asosiyning umumiy ko'rinishi bilan tanishishingizni tavsiya qilamiz boshlang'ich maktab ta'lim dasturlari bugungi kunda mavjud.

An'anaviy va rivojlantiruvchi boshlang'ich maktab dasturlari

Barcha zamonaviy boshlang'ich maktab dasturlarini an'anaviy va rivojlantiruvchiga bo'lish mumkin. E'tibor bering, biz "shartli" so'zini tasodifan ishlatmaganmiz. Dasturlarning har biri o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lishiga qaramay, ularning barchasi bolani o'qitishning rivojlanish-faol yondashuviga asoslanadi va an'anaviy dastur xuddi rivojlanish kabi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga qaratilgan. Tabiiyki, sizda o'rinli savol tug'ilishi mumkin: "Agar ularning barchasi bir muammoni hal qilsa, nega o'quv dasturlarini tasniflash kerak?"

Gap shundaki, "rivojlantiruvchi ta'lim dasturi" tushunchasi barcha maktablar bir xil dastur bo'yicha ta'lim olgan paytlarda paydo bo'lgan. Ba'zi ekspertlarning fikriga ko'ra, bu dastur bolalarning yoshi va psixologik xususiyatlariga to'liq mos kelmadi. Shuning uchun ular nafaqat asosiy bilimlarni berish, balki maktab o'quvchilarida tasavvur, fikrlash va xotirani rivojlantirish uchun mo'ljallangan o'zlarining ta'lim tizimlarini ishlab chiqdilar. Natijada, klassik dasturga muqobil bo'lgan barcha ta'lim tizimlari "rivojlanish" umumiy nomini oldi.

Shu bilan birga, boshqa mutaxassislar ham bor kuch-g‘ayratini an’anaviy dasturni zamon talab va tendensiyalari asosida yangilashga qaratdi. Shunday qilib, hozirgi vaqtda rus maktablarida taqdim etilayotgan an'anaviy dasturlar amaliy dasturlardan deyarli farq qilmaydi va ba'zi hollarda hatto ulardan oshib ketadi. Shuni ta'kidlash kerakki, ham an'anaviy, ham rivojlanish boshlang'ich maktab dasturlari Federal davlat ta'lim standarti talablariga to'liq javob beradi.

Xo'sh, bugungi kunda rus boshlang'ich maktablarida taqdim etilgan asosiy o'quv materiallari nima?

"Rossiya maktabi" dasturi

Milliy ta'lim dasturi xuddi shu dastur bo'lib, unga ko'ra SSSR davridagi barcha maktab o'quvchilari kichik o'zgarishlarga qaramay o'qigan. Dasturning asosiy g'oyasi - ma'naviy-axloqiy rivojlanish maktabini yaratish. Mazkur o‘quv majmuasi muammoli-izlanish va shaxsga yo‘naltirilgan yondashuvlarga asoslangan bo‘lib, dastur moduli, birinchi navbatda, fuqarolarni tarbiyalashni o‘z ichiga oladi. Dastur o'z mamlakati tarixiga va uning global miqyosdagi ahamiyatiga qiziqishni rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu o'quv dasturining eng muhim tarkibiy qismi bolada ekologik toza "uy tuyg'usi" ni, shuningdek, o'quvchining axloqiy va ma'naviy o'zini o'zi rivojlantirishga qaratilgan ekologik axloqni rivojlantirishdir. U o'rta daraja uchun mo'ljallangan, shuning uchun deyarli har bir bola uni o'zlashtira oladi.

"XXI asr boshlang'ich maktabi" dasturi

Rossiyaning aksariyat mintaqalarida qo'llaniladigan eng mashhur ta'lim dasturlaridan biri. Mashhurlik Dasturlar 21-asr boshlang'ich maktabi Bu ko'p jihatdan uni ishlab chiquvchilar jamoasi Rossiya Federatsiyasi Prezidenti mukofoti bilan taqdirlanganligi bilan bog'liq. Ushbu o'quv majmuasining asosiy o'ziga xos xususiyati boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun maqsadli pedagogik diagnostika tizimini qurish edi, bu nafaqat bolaning maktabga tayyorligini aniqlash, balki olingan bilimlarni o'zlashtirish kuchini qayd etish imkonini beradi. Ushbu dasturning o'qitish printsipi bolalarning ehtiyojlariga muvofiq, shuningdek, ularning individual xususiyatlari va ijtimoiylashuv darajasini hisobga olgan holda qurilgan. U o'rta daraja uchun mo'ljallangan, shuning uchun deyarli har bir bola uni o'zlashtira oladi.

"Garmoniya" dasturi

Mualliflar asosiy an'anaviy va rivojlantiruvchi o'qitish usullarini birlashtirgan o'quv dasturi. Ushbu o'quv majmuasining asosiy maqsadi o'quvchini har tomonlama rivojlantirish va uni keyingi ta'limga tayyorlashdir. Dastur olingan bilimlarni tahlil qilish, taqqoslash, tasniflash va umumlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan, shuning uchun sinflarda o'quvchining fikrlash qobiliyatini va mustaqil xulosalar chiqarish qobiliyatini shakllantiradigan ko'plab muammoli rivojlanish vazifalari beriladi. O'rtachadan yuqori daraja uchun mo'ljallangan, shuning uchun ko'pchilik bolalar uni o'zlashtira oladilar.

"Maktab 2100" dasturi

Boshlang'ich maktab dasturi maktab 2100 bolaning shaxsiy fazilatlarini har tomonlama ochib berishga qaratilgan shaxsiyatga yo'naltirilgan tizimdir. O'quv majmuasi bolalar turli darajadagi murakkablikdagi materialni o'zlashtirish imkoniyatiga ega bo'lgan tarzda yaratilgan. Dasturning o'quv materiallarida bolaning o'z xohishiga ko'ra o'rganishi mumkin bo'lgan katta miqdordagi qo'shimcha ma'lumotlar mavjud. "Maktab 2100" ning asosiy afzalligi - ta'limning uzluksizligi va uzluksizligi. Boshqacha aytganda, dastur boshlang‘ich maktabdan tortib to bitiruvgacha bo‘lgan maktab ta’limining barcha bosqichlarini qamrab oladi. U yuqori darajaga mo'ljallangan, shuning uchun hamma bolalar ham buni o'zlashtira olmaydi.

Sovet davrida maktablar yuqoridan hamma uchun belgilangan yagona ta'lim dasturini taklif qilgan. 90-yillardan boshlab ta'lim tizimida ta'lim dasturlarini diversifikatsiya qilish g'oyasi paydo bo'ldi. Bugungi kunda maktablar ta'limning eng ommabop shakllari va dasturlarini tanlaydilar va ota-onalar o'z navbatida o'z farzandlari uchun mos bo'lgan maktablarni tanlaydilar. Bugungi kunda birinchi sinf o'quvchilari va ularning ota-onalariga qanday ta'lim dasturlari taklif etiladi?

Boshlang'ich maktab dasturi Rossiya maktabi - klassik umumiy ta'lim dasturi

Sovetlar mamlakatidan kelgan barcha talabalarga ma'lum bo'lgan klassik dastur. Hech qanday istisno yo'q - u hamma uchun mo'ljallangan. Mantiqiy fikrlashni rivojlantiruvchi nostandart vazifalar va vazifalar bilan biroz modernizatsiya qilingan, u bolalar tomonidan osongina so'riladi va hech qanday maxsus muammolarni keltirib chiqarmaydi. Maqsad - Rossiyaning yosh fuqarolarida ma'naviy va axloqiy tamoyillarni tarbiyalash.

Rossiya maktabi dasturining xususiyatlari

• Mas'uliyat, bag'rikenglik, hamdardlik, mehr-oqibat, o'zaro yordam kabi fazilatlarni rivojlantirish.
• Mehnat, salomatlik va hayot xavfsizligi bilan bog'liq ko'nikmalarni o'rgatish.
• Olingan natijalarni keyinchalik standart bilan taqqoslash uchun dalillarni izlash, taxminlar qilish va o'z xulosalarini shakllantirish uchun muammoli vaziyatlarni yaratish.

Bolaning ajoyib bolasi bo'lishi shart emas - dastur hamma uchun mavjud. Biroq, har qanday vaziyatda ishlashga tayyorlik va o'z-o'zini hurmat qilish qobiliyati foydali bo'ladi.

Zankov boshlang'ich maktabi dasturi o'quvchining individualligini rivojlantiradi

Dasturning maqsadi ta'limning ma'lum bir bosqichida bolaning rivojlanishini rag'batlantirish va individuallikni ochib berishdir.

Zankov tizimi dasturining xususiyatlari

• Talabaga beriladigan katta hajmdagi nazariy bilimlar.
• Materiallarni etkazib berishning tez sur'ati.
• Barcha elementlarning teng ahamiyati (asosiy yoki kamroq ahamiyatli narsalar mavjud emas).
• Dialog, qidiruv vazifalari va ijodiy vazifalar orqali darslarni qurish.
• Matematika kursida ko'plab mantiqiy muammolar.
• Ob'ektlarni tasniflashni o'rgatish, asosiy va ikkinchi darajalilarni aniqlash.
• Informatika, chet tillari, iqtisod fanlaridan tanlash fanlarining mavjudligi.

Bunday dastur talabalarning mukammal tayyorgarligini talab qiladi. Hech bo'lmaganda, bola bolalar bog'chasiga borishi kerak edi.

Elkonin-Davydov boshlang'ich maktab dasturi 2013 yil - ijobiy va salbiy tomonlari

Bolalar uchun juda murakkab, ammo qiziqarli dastur. Maqsad - nazariy fikrlashni shakllantirish. O'zingizni o'zgartirishni o'rganish, farazlarni ilgari surish, dalillarni izlash va bahslashish. Natijada xotira rivojlanishi sodir bo'ladi.

Elkonin-Davydov dasturining xususiyatlari

• Matematika kursida turli sanoq sistemalarida sonlarni o'rganish.
• Rus tilidagi so'zlarning o'zgarishi: fe'l o'rniga - harakat so'zlari, ot o'rniga - so'z-ob'ektlar va boshqalar.
• O'z harakatlaringiz va fikrlaringizni tashqaridan ko'rib chiqishni o'rganish.
• Maktab aksiomalarini yodlashdan ko'ra, bilimni mustaqil izlash.
• Bolaning shaxsiy mulohazasini xato emas, balki fikrning sinovi sifatida ko'rib chiqish.
• Ishning sekin sur'ati.

Majburiy: tafsilotlarga e'tibor, puxtalik, umumlashtirish qobiliyati.

Dastur 2100 boshlang'ich maktab o'quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantiradi

Bu dastur, birinchi navbatda, aql-zakovatni rivojlantirish va o'quvchining jamiyatga samarali integratsiyalashuvini ta'minlashdir.

Maktab 2100 dasturining xususiyatlari

• Vazifalarning aksariyati bosma formatda. Masalan, biror narsani chizishni tugatish uchun sizga kerak bo'ladi, qutiga kerakli belgini kiriting va hokazo.
• Ko'p mantiqiy muammolar.
• Trening bir necha darajalarga ega - har birining individual rivojlanishini hisobga olgan holda zaif va kuchli talabalar uchun. Rivojlanish bo'yicha bolalarni taqqoslash yo'q.
• Jamiyatda muvaffaqiyatli moslashish uchun mehnatga va uzluksiz ta'limga, badiiy idrok etishga, shaxsiy fazilatlarga tayyorlikni shakllantirish.
• Umumiy gumanitar va tabiiy ilmiy dunyoqarashni rivojlantirishga o'rgatish.

Dastur o'quv jarayonida stress omillarini bartaraf etish, ijodiy faoliyatni rag'batlantirish uchun qulay muhit yaratish va barcha fanlarni o'zaro bog'lashni o'z ichiga oladi.

21-asr boshlang'ich maktabi dasturiga birinchi sinf o'quvchilarini qulay moslashtirish

Dastur birinchi sinf o'quvchilari uchun juda uzoq moslashish davriga ega bo'lgan yumshoq ta'lim variantidir. Bu bolalar uchun eng kam og'riqli hisoblanadi. Mualliflarning fikriga ko'ra, bolaning moslashuvi faqat birinchi sinfning oxirida sodir bo'ladi, shuning uchun ko'pincha bu davrda rasm chizish va bo'yash, minimal o'qish va matematika bo'ladi.

XXI asr boshlang'ich maktabi dasturining xususiyatlari

• Klassik maktab o'quv dasturidan (xotira va idrok) farqli o'laroq, asosiy e'tibor fikrlash va tasavvurni rivojlantirishga qaratilgan.
• Individual fanlar bir-biri bilan birlashtiriladi (masalan, rus tili va adabiyoti).
• Muayyan muammolarni jamoaviy va jamoaviy hal qilish uchun ko'plab tadbirlar.
• Ko'p sonli vazifalar, ularning maqsadi bolalarda stressni engillashtirishdir.

Boshlang'ich maktab uchun uyg'unlik dasturi - bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun

Zankov tizimiga yaqin dastur, ammo soddalashtirilgan.

Harmony dasturining xususiyatlari

• Mantiq, aql, ijodiy va hissiy rivojlanishni o'z ichiga olgan diversifikatsiyalangan shaxs rivojlanishiga e'tibor.
• Ishonchli talaba / o'qituvchi munosabatlarini yaratish.
• Fikrlashni o'rgatish va sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish.
• Matematika kursida yanada murakkab dastur.

Bunday dastur mantiq bilan bog'liq qiyinchiliklarga duch kelgan bolaga mos kelmaydi degan fikr bor.

Istiqbolli boshlang'ich maktab dasturi - bu sizning farzandingizga mos keladimi?

Maqsad - mantiq va aqlni rivojlantirish.

Istiqbolli boshlang'ich maktab dasturining xususiyatlari

• Zamonaviy darsliklarning teoremalarini/aksiomalarini chigallashtirishning hojati yo'q.
• Qo'shimcha darsdan tashqari tadbirlar.
• Asosiy fanlardan tashqari yana o‘n soatlik sport, musiqa va chizmachilik darslari mavjud.

Ushbu dastur bolaning super kuchlarini talab qilmaydi - u har kimga mos keladi.

“Bilimlar sayyorasi” dasturi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan

Asosiy e'tibor ijodiy rivojlanish, gumanitar fanlar va mustaqillikka qaratilgan.

Bilimlar sayyorasi dasturining xususiyatlari

• Bolalar ertak yozadilar va mustaqil ravishda ular uchun rasmlar yaratadilar.
• Yana jiddiy loyihalar yaratish - masalan, ma'lum mavzular bo'yicha taqdimotlar.
• Vazifalarni majburiy minimumga va qiziquvchilar uchun ta'lim qismiga bo'lish.