Pomoč pri Tele2, tarife, vprašanja

Povzetek lekcije o literarnem branju

Zadeva: Ya. Akim "Zjutraj mačka ...", F. I. Tyutchev "Očarljiva zima"

Naloge:

izobraževalni

Še naprej seznanjajte študente z deli o zimi ruskih pesnikov Y. Akima "Zjutraj mačka ...", F. I. Tyutchev "Čarovnica pozimi"

Poučna

Razviti razmišljanje, spomin, govor, ustvarjalno domišljijo, kognitivni interes

Poučna

Gojiti ljubezen do pesniške besede, estetski okus, ljubezen do narave.

Oprema za učitelje:

Učbenik "Literarno branje", predstavitev, portreti pesnikov, križanka, zvočni posnetek (glasba Čajkovskega "Letni časi")

Oprema za študente:

Učbenik "Literarno branje", zvezek.

Med predavanji:

1.Org. trenutek:

U. Pozdravljeni fantje!

Tiho se usedite v prvo vrsto

Druga vrsta bo tiho sedela

Tretja vrsta se bo tiho usedla.

U. Moje ime je Snezhana Mikhailovna. Danes vam bom dal lekcijo literarnega branja.

2. Minuta branja:

3. Delo z vrtalko jezika:

Patter

Beli sneg. Bela kreda.

Tudi beli sladkor je bel.

Ampak veverica ni bela

Sploh ni bilo belo.

U. Sami sebi beremo zvijalko.

U. Jezičnico beremo enoglasno.

U. Kdo bo bral jezikovnico na glas?

4. Preverjanje domače naloge:

U. Kakšen d/z si imel doma?

U. Kdo mi bo prebral prvo pesem?

U. Kdo bo ekspresivno bral drugo pesem?

5. Učenje nove snovi:

U. Kakšna sezona je zdaj?

O. Zima

U. S katerimi znaki povezujete to sezono?

Oh, sneg, mraz je že, mraz, vse zmrzuje ....

U. S kakšnimi občutki dojemate prvi sneg?

U. Kateri del študiraš?

A. Ljubim rusko naravo (zima)

U. Katere pesnike ste že srečali?

O. I. Bunin "Prvi sneg", K. Balmont "Lahko puhasto bela snežinka ...".

U. Danes se bomo še naprej seznanjali z avtorji novih pesmi o prvem snegu.

Uganke:

Pod streho imamo obešen bel žebelj. Sonce bo vzšlo, žebelj bo padel.

(Ledenica)

Pozimi padajo z neba in krožijo nad zemljo. Lahka puhasta, bela ...

(Snežinke)

Ni bodičasta, svetlo modra, obešena v grmovju ...

(Mraz)

Nimam koles. Jaz sem krilat in lahek. Glasneje od vseh stražarjev žvižgam brez piščalke. Na muho, na muho, na muho bom pometel celo mesto ...

(Snežna nevihta)

U. Iz izbranih črk sestavi besedo. Kakšna beseda je prišla?

O. Sneg.

U. Prav ste uganili. Nadaljevali bomo z branjem del o prvem snegu.

U. Prvi sneg ... kakšen je? Spomnite se del, ki ste jih prebrali, in izberite pridevnike k besedi "sneg".

A. Sneg je puhast, bel, rahel, peneč ...

U. K opisu snega se bomo vrnili kasneje. In pri tem nam bo pomagala pesem Yakova Akima "Zjutraj jo je mačka prinesla na tacah .."

D. Odprite učbenik na strani 192

U. Yakov Akim se je rodil 15.12. 1923 v mestu Galič. Yakov Akim je bil kot šolar navdušen nad literaturo, glasbo ... Prvo pesem sem napisala, ko sem bila v 2. razredu. Pesniti je začel po vojni, ko se mu je rodila hči. Njej je posvečen verz »Prvi sneg«.

U. Zaprli boste oči in prebral vam bom ta verz, vi pa si boste poskušali predstavljati slike, ki jih je upodobil avtor.

U. Kakšne slike narave ste si predstavljali?

U. S kakšnim razpoloženjem je prežeta ta pesem?

U. Kakšno je vaše razpoloženje?

delo z besediščem

D. Preberi si ta verz. Katerih besed ne razumeš?

O. prikornul

U. Kornul- nagnil, legel.

U. Kdo bo prebral verz v celoti?

W. Snow se obnaša kot živo bitje. Dokaži.

6. Fizična minuta

7. Nadaljevanje seznanjanja z novo temo:

U. In zdaj se bomo seznanili z drugim verzom F. Tyutcheva "Očarljiva zima ..."

To je pesem o zimskem gozdu.

U. Odprite učbenik na strani 194.

U. F. I. Tyutchev se je rodil leta 1803. Že od zgodnjega otroštva je bil bogato nadarjen otrok. Svojo prvo pesem je objavil pri 14 letih. Tyutchev ima veliko pesmi o naravi. Predstavljamo vam enega najboljših verzov. Poslušajte, kako pesnik opisuje zimski gozd.

U. Berem, ti pa zapreš oči in si predstavljaš, kaj si slišal.

U. Kakšno sliko si si predstavljal?

U. Ste želeli priti v ta gozd?

U. Zakaj?

A. Je skrivnosten in celo pravljičen.

W. Kdo ga je naredil takega?

Oh, zima.

U. Kaj vas je navdušilo?

D. Preberi si ta verz.

U. Katerih besed ne razumeš?

Delo z besediščem:

Čarovnica - čarovnica, čarovnica;

Meshchut - vrzi, vrzi, vrzi.

U. Kdo bo prebral pesem?

U. Zakaj se zima imenuje čarovnica?

U. Kakšne občutke je v vas vzbudila ta pesem?

8. Rezultat lekcije:

U. Katere pesmi smo danes spoznali?

U. V čem so si te pesmi podobne?

9. Razmislek:

U. Na mizah imate sonce in oblake. Če vam je bila lekcija všeč, dvignite sonce, če ne, dvignite oblak.

10. Domača naloga:

Metodološka tema šole: " Oblikovanje funkcionalne pismenosti učencev kot pogoj

izboljšanje kakovosti izobraževanja v sklopu vsebinske posodobitve«.

Metodološka tema učitelja: « Razvoj ustnega in pisnega govora študentov izboljšati

stopnja pravopisne budnosti "

Kartica z informacijami o lekciji

datum : 05.12.2016 Tema: Literarno branje

Razred: 2 "A" Litvinova T.A.

Tema lekcije: Ja Akim

Cilj:

izobraževalni:seznaniti študente z biografijo Ya.L. Akim. Naučite se delovati osnovno

literarni izrazi v študiju poezije. Uporaba kreativnih in

igralni značaj za ustvarjanje aktivnega položaja študentov med šolarji;

razvoj: spodbujati razvoj ustvarjalnih sposobnosti in ustvarjalnega mišljenja učencev;

nadaljevati z literarno analizo pesmi. Razviti

izraznost, natančnost in barvitost ustnega govora.

negovanje:z ustvarjanjem udobnega okolja učencem vzbuditi ljubezen do lepote

umetniška beseda, gojiti skrben odnos do narave.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Vrsta lekcije: predavanje s predstavitvenimi elementi

Tehnologija: LOT

Metode: delno raziskovalno, vizualno

Oprema: besedilo pesmi, predstavitev, ilustracije

Uporaba znanja: socializacija (aplikacija v življenju)

Tehnološki zemljevid lekcije

jaz . Org. trenutek postavljanja cilja.

II . Čustveno razpoloženje.

Vesel sem, da vidim vsakega od vas.

In naj zima diha hlad skozi okno.

Tu nam bo prijetno in toplo

Konec koncev se čutimo in slišimo.

III . Preverjanje d / nalog:

V zadnji lekciji smo se seznanili z delom A. Puškina "Tukaj je sever, ki lovi oblake"

Spomnimo se, kaj smo izvedeli o avtorju tega dela.

- Bravo, zdaj pa beremo na pamet.

Kateri literarni zvrsti pripada? (pesem)

Dokaži (rima, ritem, intonacija )

To je lirična pesem, ker skozi krajinske slike nam pesnik izraža svoje razpoloženje, misli in občutke.

IV . Uvod v temo:

Danes bomo nadaljevali pogovor o pesmih in izvedeli veliko novega in zanimivega, pri tem pa nam bo pomagala pravljična junakinja, ki nas je prišla obiskati. Uganeš kdo je?

Hitenje v ledeni kočiji

Dekle je lepotica

Veter bije s svojimi krili

Zaspane hiše.

Cvetoči trgi, parki

Sneguljčica

In mraz gradi loke

Nad gozdno potjo.

Bravo, zima je - zima. Kako je spremenila vse okoli sebe, kar je prinesla s seboj?

Seveda je to sneg, snežne nevihte, snežne nevihte, mraz, zabava, drsanje in sankanje. In še veliko več

čudovito in smešno.

Naš gost je prinesel kuverte z nalogami. Odpremo 1 kuverto.

V . Uvod o avtorju.

Yakov Lazarevich Akim se je rodil 15. decembra 1923. Njegovo otroštvo je minilo na obali mirnega jezera, v starodavnem ruskem mestu Galič. Leta 1941 je Yakov diplomiral iz 9 razredov, že leta 1942 pa je odšel na fronto, da bi branil svojo domovino, takrat je bil star le 19 let. Šel je skozi vso vojno in ko se je vrnil s fronte, se je odločil pisati vesele in vesele pesmi za otroke. Yakov Akim je živel dolgo in zanimivo življenje. Umrl je pred komaj tremi leti, v starosti 90 let, v mestu Moskva.

VI . Seznanitev z delom in preverjanje primarne zaznave.

№2 Pesem Y. Akima "Prvi sneg"

Pesem, s katero vas bom zdaj predstavil, je pesnik posvetil svoji hčerki Tanečki. Prisluhnite mu in povejte, kako bi ga poimenovali in zakaj?

1. Učitelj bere

Zjutraj je mačka prinesla tace
Prvi sneg!
Prvi sneg!
Ima okus in vonj
Prvi sneg!
Prvi sneg!

Vrti se, lahek, nov,
Fantom čez glavo
Imel je puhasti robec
Razporedite po pločniku
Po ograjah se beli,
Počepel je na luči.

Tako kmalu, zelo kmalu
Iz hribov bodo letele sani,
Torej bo spet možno
Zgradite trdnjavo na dvorišču!

Vam je bila pesem všeč in zakaj? (veselo, veselo)

Torej, kako misliš, da se imenuje? Zakaj?

Ja, bravo "Prvi sneg", ker. skoraj vsaka vrstica govori o snegu.

2. Delo z besediščem

Poglejte fantje, v tej pesmi so nove besede za nas.

Pokrčen - naslonite se na nekaj, lezite.

Sani so majhne ročne sani.

Izberimo sinonime zanje - to nam bo pomagalo bolje videti podobo snega.

Kaj so sinonimi?

Počepnil je - sedel, legel, počival;

Sani - sani.

3. Samostojno branje pesmi s strani otrok.

Sedaj boste sami prebrali to pesem in poskušali povedati, katere literarne tehnike je pesnik uporabil.

VII .Branje in analiza.

Glasno branje pesmi.

Poiščimo literarne pripomočke, ki jih najdemo tukaj.

personifikacija - podoba neživih predmetov kot živih, v katerih so

obdarjeni z lastnostmi živih bitij.

Dokaži z besedilom (uspelo mu je razširiti, postane bel, čepeč na luči)

Primerjava je primerjava dveh predmetov po podobnosti.

Dokaži z besedilom (puhovka).

Bravo, prav so ugotovili, a na kaj je pozoren pesnik, ko sneg imenuje »lahek, nov«?

Torej, kaj je on? (zelo čisto, zelo belo).

Te besede v literaturi imenujemo - epiteti.

Epiteti - to so besede, ki jih avtor uporablja, da bi bolj živo prikazal glavno temo.

VIII . Sestavljanje filmskega traku.

№ 3 Ilustrirajte pesem.

Fantje, upoštevajte, da v naši pesmi ni niti ene slike. In Zimushka - zima zelo rada slika vse, da je zelo lepo. Tukaj v njeni 3. kuverti je le naloga: "naredi ilustracije, morda za prihodnjo risanko." A da bi to dosegli, bomo delali v skupinah.

IX . Skupinsko delo

Razred razdelite v skupine po vrstah.

1. vrsta izbere besede v pesmi, ki označujejo predmet in se nanašajo na sneg

(okus, vonj, robček)

2. vrsta izbere besede v pesmi, ki označujejo znamenje predmeta in se nanašajo tudi na sneg

(prva, lahka, nova, puhasta)

3. vrstica izbere besede v pesmi, ki označujejo dejanje subjekta in se nanj tudi nanašajo

sneg (ima, vrti se, uspel se je razširiti, pobeli, počepni).

En predstavnik iz skupine je prebral te besede.

Katerih besed je prišlo več?

Na kaj kažejo? (na dejanje predmeta).

Bravo, te besede nam pomagajo videti, kaj se dogaja na sliki zimske narave.

X . risanje besed

Med besednim risanjem s pomočjo vodilnih vprašanj učitelja otroci ustvarijo podobo, kot rezultat

kjer se prikaže elektronska slika.

Torej, 1 ilustracija

Kdo je prinesel prvi sneg v hišo? (mačka)

Kako mu je to uspelo? (na šapah)

kateri čas dneva? Zakaj? (zjutraj, ker ponavadi ponoči zapade prvi sneg)

In kako lahko vidite, da ima sneg okus in vonj?

(mačka mora imeti tudi sneg na brkih in nosu, obraz pa izgleda zelo lepo).

Tukaj je naš 1 okvir.

2 ilustracija

Kaj vidimo? Kaj bomo prikazali?

(Otroci stojijo na dvorišču, glave so dvignjene. Nekdo lovi snežinke z rokami ali dlanmi.

vsi se zabavajo).

Dobro opravljeno, izkazalo se je 2 okvirja.

3 ilustracija

Kaj bomo prikazali? (pločnik je pokrit z belim, puhastim snegom).

Tukaj je okvir 3.

- Ali lahko rečemo, da sta si ilustraciji 3 in 4 podobni, le da se dogajanje odvija na različnih mestih?

Bodite pozorni na to, kako sneg leži na luči. Ali ga je popolnoma prekril ali le malo

v prahu?

Seveda je malo poškropil, saj pesnik pravi »... čepel na luči«.

Tukaj je okvir 4.

- No, ali nam je uspelo ilustrirati to pesem?

Katera znanja in veščine so nam pri tem pomagale? (sposobnost izraznega branja in iskanja

literarne naprave).

XI . Povzetek lekcije.

Katerega pesnika smo danes srečali?

Kako se imenuje pesem, ki ste jo prebrali?

Kako zima - zima, spremeni naravo?

Ali lahko rečemo, da je zima najbolj zabaven letni čas?

XII . Odsev

XIII . D / s

Fantje, narisati morate 5 ilustracij za to pesem. Naredite to na listu albuma. Uporabite lahko barve ali svinčnike. In glavna stvar je izrazno prebrati pesem ali se jo naučiti na pamet.

Natalija Manakova

Povezovanje izobraževalnih področij: "Komunikacija", "Branje leposlovja", "Umetniška ustvarjalnost".

Cilj: vzbuditi zanimanje in ljubezen do leposlovja.

Naloge:

Izobraževalni: naučite otroke zapomniti pesmi na podlagi slik. Naučite se v risbo prenesti značilne znake zime.

V razvoju: razvijati otrokov spomin, domišljijo, intonacijsko izraznost govora.

Izobraževalni: gojiti zanimanje za literaturo, estetske občutke.

Govor: izboljšati razločno izgovorjavo, obogatiti besedni zaklad otrok: pločnik, zadremati, sani.

Vrste otroških dejavnosti: komunikativen, dojemanje leposlovja, produktiven.

Materiali in oprema: slike o vsebini pesmi, ilustracije o temi "Zima", listi papirja z vnaprej narisano pokrajino (za vsakega otroka, beli gvaš, čopiči, vatirane palčke.

Metodične metode: pogovor-dialog, ogled slik, uganka, branje pesmi "Prvi sneg", Igra "Poišči in popravi napake", Športna vzgoja "Zimski sprehod", pripovedovanje pesmi z mnemotehniko (na podlagi slik, produktivna dejavnost, analiza, povzemanje.

GCD napredek

Vzgojitelj: Danes se bomo naučili zelo lepo pesem, a o čem govori, boste izvedeli le tako, da boste uganili uganko.

skrivnost:

Padel na tla

Odeja

Poletje je prišlo -

Odeja se je slekla.

(sneg)

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, uganili ste uganko. Sneg resnično, kot topla odeja, ogreje zemljo pred zmrzaljo. Pod snegom prezimuje trava in korenine dreves.

Poslušajte, kakšno pesem je napisal Yakov Lazarevich Akim, se imenuje "Prvi sneg". (Učitelj otrokom prebere pesem).

Zelo lepa pesem, ti je bila všeč?

(Otroci odgovarjajo).

Vzgojitelj: Danes ga bomo učili, a najprej se bomo igrali igro "Poišči in popravi napake".

Igra:

Zima je najbolj vroč čas v letu...

Rože in drevesa cvetijo pozimi ...

Pozimi sonce močno sije in toplo greje ...

Pozimi je v gozdu veliko gob in jagodičja ...

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, spopadel sem se z nalogo, našel vse napake. Zdaj pa se malo odpočijmo, sprehodimo se po zimskih poteh.

Minuta telesne vzgoje.

Z neba padajo snežinke

Kot v pravljici

Ujemimo jih z rokami

In pokaži mami doma

(dvignite roke in izvedite prijemalne gibe)

In vse naokoli so snežni zameti

Sneg je prekril cesto

(raztegnite se, roke na straneh)

Ne zataknite se na polju

Dvignite noge višje

(hoja na mestu, visoko dvigovanje kolen)

Tukaj je zajček, ki skače po polju

Kot mehka bela žoga

(skakanje na mestu)

No, gremo, gremo

In pridemo v našo hišo

(hoja na mestu, sedi)

Vzgojiteljica: Da si boste pesmico lažje zapomnili, sem pripravila slike - pomočnike. (učitelj prebere delo in otrokom pokaže sliko, ki je smiselna.)

Pesem:

Zjutraj je mačka prinesla tace

Prvi sneg, prvi sneg

Ima okus in vonj

Prvi sneg, prvi sneg

Vrti se, lahka, nova

Fantom čez glavo

Imel je puhasti robec

Razporedite po pločniku

Ob ograji se beli,

čepel na luči

Tako kmalu, zelo kmalu

S hribov bodo letele sani

Torej bo spet možno

Zgradite trdnjavo na dvorišču

Vzgojitelj: In zdaj bomo pesem znova prebrali s pomočjo slikovnih navodil.

(otroci samostojno pripovedujejo pesem po slikah)

V zadnjem delu učne ure učitelj povabi otroke, da dokončajo zimsko pokrajino (na vnaprej pripravljeni kompoziciji).

Otroci narišejo zimsko sliko (sneženje, sneg na drevesih in strehah itd.)

Kot rezultat je organizirana razstava otroških del, kjer otroci ob pogledu na risbe skupaj z učiteljem berejo pesem.

Rezultati produktivne dejavnosti (Razstava del):

Povezane publikacije:

Povzetek lekcije o sestavljanju skladne zgodbe o jeseni otrok srednje skupine z uporabo elementov mnemotehnike Naloge: 1. Koherenten govor: vadite otroke pri sestavljanju zgodbe o danem letnem času, samovoljno sestavite stavke različnih slovničnih značilnosti.

Vsi poznajo izraz: "Zima je prišla nepričakovano." Vsakdo ima različne razloge za to, a zelo pogosto imajo te besede najbolj neposreden pomen.

Povzetek integriranega GCD "Pomnjenje pesmi E. Blaginina" Plašč " Programska vsebina. Oblikovati sposobnost pozornega poslušanja pesmi, pomnjenja in ekspresivnega branja, seznaniti otroke s poezijo.

Povzetek GCD za otroke druge mlajše skupine "Pomnjenje pesmi D. Kharmsa" Ladja "iz slik" Namen: ustvarjanje pogojev za pomnjenje in reprodukcijo pesmi z uporabo tehnike mnemotehnike. Cilji: pomagati otrokom s pomočjo.

Povzetek GCD v višji skupini "Pomnjenje pesmi S. Yesenina "Bela breza" z uporabo mnemoničnih tabel" Namen: 1) oblikovati sposobnost pomnjenja pesmi z uporabo mnemoničnih tabel. 2) oblikovati sposobnost otrok za čustveno dojemanje pesmi;

Povzetek GCD o razvoju pisanja pesmi za otroke 4-5 let "Prvi sneg" Namen: Razvoj pesemske ustvarjalnosti otrok osnovne predšolske starosti Programske naloge: 1. Poglobite koncept teme s spoznavanjem novega.