Pomoc na Tele2, tarify, otázky

Rodičia budúceho prváka musia rozumieť moderným vzdelávacím programom pre základné ročníky. Na rozdiel od sovietskej éry, keď všetci študovali z rovnakých učebníc, teraz majú učitelia a rodičia na výber, ako dieťa dostane všetky potrebné vedomosti. A bude záležať na systéme vzdelávania, podľa ktorého sa bude žiak učiť v základných ročníkoch.

Čo si vybrať, keď pri dome je určite viacero škôl, ktoré učia deti podľa rôznych systémov? Aj v rámci tej istej školy si učitelia základných škôl sami vyberajú, s ktorým programom budú pracovať, a deti z paralelných tried môžu študovať podľa rôznych vzdelávacích a metodických komplexov.

V súčasnosti existuje niekoľko vzdelávacích systémov súčasne, ktoré spĺňajú požiadavky federálnych štátnych vzdelávacích štandardov (Federal State Educational Standards). Každý z nich má svoje vlastné charakteristiky, ale vo všeobecnosti sa systémy delia na tradičné a rozvíjajúce sa. Väčšina škôl si vyberá tradičné vzdelávacie programy, ako napríklad „Škola Ruska“, „Základná škola XXI storočia“, „Škola 2010“, „Harmónia“, „Perspektívna základná škola“, „Klasická základná škola“, „Planéta vedomostí“ , "Perspektíva" . Buďte však pripravení na to, že možno bude vášmu dieťaťu ponúknuté študovať v rámci rozvojových programov Zankova alebo Elkonina-Davydova. Samozrejme, nemali by sme si myslieť, že tradičné programy nie sú zapojené do rozvoja študenta, názov je skôr podmienený. Vo všeobecnosti môžeme povedať, že tieto typy systémov sa líšia svojim prístupom: tradičné programy ponúkajú vysvetľujúci a názorný prístup k výučbe dieťaťa, zatiaľ čo rozvojové programy ponúkajú aktívny.

Všetky vyššie uvedené programy sú zamerané na jeden vzdelávací štandard, avšak každý systém má svoj vlastný spôsob prezentácie informácií a priority. Líšia sa samotným učivom, mierou záťaže dieťaťa, zapojením rodiča do procesu učenia, ako aj celkovou náročnosťou. Každý systém ponúka svoj vzdelávací a metodický komplex, inými slovami súbory učebníc, pracovných zošitov a didaktických materiálov vo všetkých predmetoch.

Najpopulárnejšie medzi školami sú také vzdelávacie a metodické komplexy ako „Škola Ruska“, „Perspektva“, „Škola 2100“, „Planéta vedomostí“ a „Harmónia“.

"Škola Ruska" sa považuje za klasický program. V skutočnosti ide o ten istý systém, ktorý sa s malými zmenami vyučoval v sovietskych časoch. Je určený pre priemernú úroveň, takže takýto program bez problémov zvládne každé dieťa. Matematika rozvíja výpočtové schopnosti, logiku a myslenie v rovnakých pomeroch, ruský jazyk je prezentovaný štandardným spôsobom: rozvoj ústnej a písomnej reči a gramotné písanie sú vyvážené. Zároveň možno vyzdvihnúť najmä štúdium „Sveta okolo“ podľa učebníc A. A. Plešakova. Výhodou kurzu je, že rozvoj okolitého sveta je umiestnený ako projekt, ktorý dieťa realizuje spolu s rodičmi.

Ďalším vzdelávacím a metodickým komplexom, ktorý je obzvlášť populárny, je "Perspektíva". Tento program je najvhodnejší pre deti s matematickým zmýšľaním. Toto WCU je pomerne zložité a bude vyžadovať, aby sa rodičia aktívne podieľali na vzdelávaní dieťaťa. Hlavnou výhodou "Perspektíva" možno nazvať hodiny matematiky, ktoré sú postavené na vzdelávacích materiáloch. Matematika je daná s prvkami geometrie a algebry, čo umožňuje dieťaťu bezproblémový prechod na strednú školu.

UMK "School 2100" je postavená tak, aby sa deti mohli učiť na rôznych úrovniach zložitosti. Všetky vzdelávacie materiály obsahujú maximum doplňujúcich informácií, ktoré sa dieťa s takouto potrebou môže naučiť. Tento program umožňuje učiteľovi upraviť úroveň zložitosti prezentácie látky a uplatniť individuálny prístup k výučbe bez prechodu na iné učebné materiály.

Program Planéta vedomostí sa považuje za pomerne zložitý, pretože bol pôvodne vyvinutý a používaný v triedach gymnázia, ale je tiež veľmi obľúbený u učiteľov a rodičov. Hlavnou výhodou tohto WMC je jeho zameranie na dieťa. Jeho schopnosť uvažovania je aktívne stimulovaná, či už ide o dôraz na logiku pri štúdiu matematiky alebo literárne čítanie, ktoré zahŕňa vznik dialógu medzi dieťaťom a dospelým. Podobne ako v „Škola 2100“ aj učebnice „Planet of Knowledge“ obsahujú úlohy rôznych úrovní: od základného až po kreatívne vyhľadávanie.

Hlavným princípom EMC „Harmónia“ je pohodlné učenie na priesečníku tradičných a rozvíjajúcich sa vyučovacích metód. Deti si spočiatku rozvíjajú schopnosti analýzy, klasifikácie, porovnávania a zovšeobecňovania. Na hodinách je zadaných veľa problémových rozvojových úloh, ktoré formujú schopnosť študentov myslieť, schopnosť samostatne vyvodzovať závery. Jednou z hlavných výhod programu je cielená príprava na bezproblémový prechod zo základnej na strednú školu.

Vizuálny rozdiel medzi jedným a druhým vzdelávacím systémom môžete pochopiť preštudovaním učebných materiálov ponúkaných programom na jednom mieste. Na stránke internetového kníhkupectva „Labyrint“ je špeciálna sekcia „Školský guru“, v ktorej si môžete vybrať tovar podľa vzdelávacieho programu, podľa predmetu, druhu vzdelávacieho materiálu (učebnice, pracovné zošity, názorné pomôcky) alebo podľa trieda. Pomocou tejto časti si môžete preštudovať navrhované programové materiály a zhromaždiť potrebný súbor literatúry, keď už bola vyriešená otázka výberu vzdelávacieho systému.

Treba mať na pamäti, že všetky programy EMC sú pravidelne revidované s ohľadom na aktuálne trendy, takže aj keď neposielate svoje prvé dieťa do školy, myslite na to, že sa mohli zmeniť autori učebníc alebo koncepcia výučby všeobecne. v niekoľkých rokoch. Samotné vzdelávacie materiály sa môžu výrazne meniť, preto je spravidla potrebné kúpiť všetky materiály vzdelávacieho a metodického komplexu pre triedu od nuly. Učiteľ, ktorý práve pracuje na programe, bude môcť s istotou povedať, ako presne EMC momentálne vyzerá a aké učebnice a pracovné zošity je potrebné pre dieťa zakúpiť.

Pri výbere školy pre dieťa rodičia berú do úvahy veľa faktorov: umiestnenie, tradície, vzdelávacie zaujatosti školy, recenzie. Teraz bol tento zoznam doplnený o ďalšiu dôležitú položku: tréningový program.

V súčasnosti existujú rôzne pracovné programy pre každý článok školy od 1. do 11. ročníka . Vzdelávacie inštitúcie si spravidla vyberajú niekoľko vzdelávacích programov, najmä v základných ročníkoch, a paralelné triedy sa vyučujú podľa rôznych učebných materiálov.

Dnes musia rodičia vedieť: Ako si vybrať správny vzdelávací program a v čom sa líšia? Táto problematika je aktuálna najmä na základnej škole, pretože závisí od toho, ako úspešne bude dieťa študovať.

Urobme si hneď rezerváciu: je nesprávne deliť programy na „zlé a dobré“. Všetky programy základných škôl podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov schvaľuje Ministerstvo školstva Ruskej federácie. Jednoducho sú určené pre rôzne spôsoby vnímania a zohľadňujú osobitosti myslenia dieťaťa. Jedno spoločné: všetky programy umožňujú žiakovi osvojiť si potrebné minimálne vedomosti pre základnú školu. Rozdiel je v prezentácii učiva, v organizácii vzdelávacích aktivít, v rôznorodosti cvičení.

Vzdelávacie programy pre ZŠ

1. Program „Ruská škola“(pod vedením A. Plešakova) patrí medzi najstaršie a rokmi overené programy. Od sovietskych čias bol program viac ako raz vylepšený, prispôsobený realite nového času.

Určené pre všetky deti a umožňuje vám starostlivo precvičiť zručnosti písania, čítania a počítania.

2. Program „Základná škola XXI"(Editovala N. F. Vinogradova). Materiál je komplexný, určený pre erudované deti. Program učí samostatnosti, robí sa veľa práce na podpore záujmu o proces učenia, schopnosti správne organizovať učenie. Existuje mnoho doplnkových materiálov a cvičenia zamerané na rozvoj pamäti, logiky, rozhľadu, fantázie. Každý študent môže študovať zvoleným tempom, pretože sú poskytované úlohy rôznej úrovne zložitosti a rôznych smerov.

Hlavným cieľom programu je naučiť dieťa učiť sa.

3. Program "Základná perspektívna škola". Vlastnosti: nie je potrebné napchávať pravidlá, vety a axiómy. Dôraz je kladený na rozvoj logiky, inteligencie a analytického myslenia. Ďalšie hodiny sú na kreslenie, hudbu, telesnú výchovu.

Vhodné pre každé dieťa bez ohľadu na úroveň jeho školskej pripravenosti.

4. Program "Škola 2100"(pod redakciou A. A. Leontieva). Tento program si získava čoraz viac fanúšikov. Nepochybnou výhodou programu je kontinuita vzdelávania, keďže ho možno využívať od 3 rokov až do ukončenia štúdia.

Funkcia programu: vzdelávací materiál je poskytovaný na maximum, pestrý, viacúrovňový. Študent si sám zvolí, koľko vedomostí bude postačovať. Ku každému dieťaťu sa používa individuálny prístup.

Vhodné pre všetky deti.

5. "harmónia"(pod redakciou N. B. Istomin). Program zahŕňa úzku spoluprácu s rodičmi. Mnohé témy sa odporúčajú prediskutovať najskôr doma. Veľká pozornosť sa venuje rozvoju sebavzdelávacích zručností.

Prednosť má samostatná práca žiakov. Aktívne sa zapájajú techniky pozorovania, výberu, transformácie a konštrukcie. Všetok materiál je prezentovaný rôznymi spôsobmi s prihliadnutím na vlastné skúsenosti študentov, praktickú orientáciu vedomostí.

Vhodné pre deti s analytickým myslením a so záľubou v technických vedách.

6. "Planéta vedomostí"- zameraný na rozvoj tvorivých schopností. Počas vyučovania si školáci sami skladajú rozprávky, hrajú predstavenia, realizujú projekty, robia prezentácie.

Poskytuje potrebné minimum vedomostí, zručností a schopností. Všetko nad rámec programu je na žiadosť študentov.

Vhodné pre deti s humanitným zameraním.

7. Program základnej školy „Perspektíva“. Tu sa veľká pozornosť venuje výchove detí ako občanov svojej krajiny, formovaniu morálnych pozícií.

Mnohé úlohy sú zamerané na rozvoj logiky a predstavivosti. Používa sa obrovské množstvo doplnkového materiálu, ku každému predmetu existuje niekoľko návodov. Princíp vyučovania je dialektický. Prezentácia materiálu je prístupná, aj keď miestami nudná.

Vhodné pre všetky deti bez ohľadu na ich školskú pripravenosť.

8. Program L. V. Zankova. Systém zahŕňa obrovské množstvo materiálu. Všetky hodiny sú rovnocenné, veľká pozornosť sa venuje rozvoju logiky, analytického myslenia, samostatnej práce. Sú tam voliteľné predmety informatika, ekonómia, cudzie jazyky. Školenie prebieha rýchlym tempom.

Vhodné pre deti dobre pripravené do školy.

9. Program Elkonin - Davydov. Dosť nejednoznačný program, ale pre deti veľmi zaujímavý. Veľká pozornosť je venovaná teoretickému mysleniu, konštrukcii úloh, problematickým otázkam a hľadaniu ich riešenia. Učenie je pomalé. Z mínusov možno zaznamenať iba rozpor v niektorých skúmaných pojmoch. Napríklad autori učebníc nazývajú slovesá slovami konania a podstatné mená - slová - predmety. To vytvára určité ťažkosti vo vyšších ročníkoch.

Venované rodičom budúcich prvákov...

Často počujete: "Učíme sa podľa Vinogradovej ...", "A v našej triede vyučujú podľa Zankova." Žiaľ, väčšina rodičov vie uviesť iba autora učiva, iní povedia „boli sme za to pochválení“, iní možno hovoria o konkrétnych pre a proti. Vo všeobecnosti však bežný rodič len ťažko chápe, ako sa všetky tieto programy líšia. A niet sa čo čudovať. Preniesť sa cez vedecký štýl a terminológiu pedagogických textov je naozaj ťažké.

Tak sa spojme a pokúsme sa pochopiť.

Po prvé, existuje pedagogický systém a pedagogický program.

Existujú iba tri systémy: Zankov systém(vývoj), Systém Elkonin-Davydov(vývoj) a tradičné(pozri nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 21. októbra 2004 N 93).

Existuje oveľa viac programov. Okrem oficiálne uznaných existuje veľa experimentálnych systémov, ako aj autorské práva, vnútroškolské, ktoré v tomto článku nebudeme brať do úvahy.

Schematicky to bude vyzerať asi takto:

Všetky systémy a programy schválené ministerstvom školstva spĺňajú hlavnú požiadavku: umožňujú študentovi získať požadované minimum vedomostí. Autorstvo sa prejavuje v spôsoboch prezentácie materiálu, doplnkových informácií, organizácie vzdelávacích aktivít.

Funkcie, ktoré dieťaťu umožnia úspešne študovať v rámci tohto programu: Keďže program, ako ho autori pojali, má niečo spoločné so systémom Elkonin-Davydov, všetky vlastnosti, ktoré boli popísané vyššie, prídu vhod. Ale keďže ide stále o tradičný program určený pre „priemerného študenta“, úspešne sa z neho naučí takmer každé dieťa.

"Škola Ruska" (Pleshakov)

Toto je stavebnica pre základnú školu, z ktorej sme sa všetci učili, s niekoľkými úpravami.

Cieľ: ako občania Ruska. Ruská škola by sa mala stať školou duchovného a morálneho rozvoja.

Úlohy. Hlavným účelom základnej školy je podľa autorov vzdelávací. Preto úlohy:

• rozvoj ľudských vlastností u dieťaťa, ktoré zodpovedajú predstavám o skutočnej ľudskosti: láskavosť, tolerancia, zodpovednosť, schopnosť empatie, ochota pomôcť druhému
• naučiť dieťa vedome čítať, písať a počítať, správne vyjadrovať, vštepovať určité pracovné a zdravotne nezávadné zručnosti, učiť základy bezpečného života
• formovanie prirodzenej motivácie k učeniu

Princípy: zásadovosť, spoľahlivosť, stabilita, otvorenosť novým veciam.

Prístup hľadania problému. Umožňuje vytváranie problémových situácií, vytváranie predpokladov, vyhľadávanie dôkazov, formulovanie záverov, porovnávanie výsledkov s normou.

Funkcie, ktoré umožnia dieťaťu úspešne študovať v tomto programe: Od dieťaťa sa nevyžadujú žiadne špeciálne vlastnosti. Samozrejme, čím viac schopností sa u dieťaťa rozvinie, tým lepšie. Užitočná je napríklad schopnosť sebaúcty, ochota pracovať v problémových situáciách. Ale podľa tohto programu sa dobre učia aj tie najnepripravenejšie deti do školy.

"Harmónia" spracoval N. B. Istomina

Tento systém koreluje s hlavnými myšlienkami rozvojového vzdelávania a najmä so systémom Zankov, v ktorom veľmi dlho pracovala samotná Natalya Borisovna Istomina.

Cieľ: mnohostranný rozvoj dieťaťa, pohodlné učenie, pripravuje psychický aparát dieťaťa na ďalšie učenie. Prekonávanie rozdielov medzi tradičnými a vývinovými vzdelávacími vzormi.

Úlohy: zabezpečiť, aby dieťa porozumelo preberanej problematike, vytvárať podmienky pre harmonické vzťahy medzi učiteľom a žiakom a deťmi navzájom, vytvárať situácie, aby každý žiak uspel v kognitívnej činnosti.

Princípy: organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov spojená s formulovaním výchovno-vzdelávacej úlohy, s jej riešením, sebakontrolou a sebahodnotením; organizácia produktívnej komunikácie, ktorá je nevyhnutnou podmienkou pre formovanie vzdelávacích aktivít; formovanie pojmov, ktoré poskytujú na úrovni dostupnej veku základnej školy uvedomenie si vzťahov príčin a následkov, vzorcov a závislostí.

Vlastnosti, ktoré dieťaťu umožnia úspešné štúdium v ​​rámci tohto programu: požiadavky na vlastnosti myšlienkového procesu dieťaťa vyplývajú z prepojenia so Zankovovým systémom deklarovaným autorom. Ale ako každý tradičný systém, aj tento program zmierňuje požiadavky kladené na študenta programom Zankov.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - veľmi dobré, s príkladmi, informáciami o programe.

"Základná škola 21. storočia" (Vinogradova)

Cieľ: organizácia vzdelávacích aktivít mladších študentov tak, aby poskytovali pohodlné podmienky pre rozvoj dieťaťa v procese osvojovania vedomostí, zručností a schopností.

Úlohy:

• formovanie hlavných zložiek vzdelávacej aktivity (ak diskutujeme o pozícii študenta, potom je to odpoveď na otázky „prečo študujem“, „čo by som mal urobiť, aby som vyriešil túto vzdelávaciu úlohu“, „ako môžem dokončiť učebnú úlohu a ako to robím“, „ aké sú moje úspechy a v čom sa mi nedarí?“
• organizácia výchovno-vzdelávacieho procesu tak, aby bola zabezpečená situácia úspechu pre každého žiaka a možnosť učiť sa individuálnym tempom.

Princípy: hlavnou zásadou výchovy a vzdelávania je, aby základná škola bola priateľská k prírode, to znamená, aby vyhovovala potrebám detí tohto veku (v poznávaní, komunikácii, rôznych produktívnych činnostiach), zohľadňovala typologické a individuálne charakteristiky ich kognitívnej činnosti a úroveň socializácie. Školák nie je len „divák“, „poslucháč“, ale „výskumník“.

Obsah: v súlade s hlavným princípom (súlad s prírodou) venovali autori osobitnú pozornosť realizácii funkcie „mäkkého“ prispôsobovania sa detí novým činnostiam. Na používanie hrania rolí vo vyučovaní bol vyvinutý systém, ktorý umožňuje rozvíjať rôzne aspekty správania pri hraní rolí, a tým aj predstavivosť a kreativitu žiaka. Všetky učebnice poskytujú dodatočný vzdelávací obsah a dávajú každému možnosť pracovať v súlade so svojimi schopnosťami (napríklad zavádzanie zaujímavých textov do učebnice od samého začiatku učenia sa na materiáli plnej abecedy pre dobre čitateľné deti).

Vlastnosti, ktoré dieťaťu umožnia úspešne študovať v rámci tohto programu: na základe princípov možno predpokladať, že v rámci tohto programu bude pohodlný pre deti, ktoré potrebujú mäkké prispôsobenie všetkému novému, či už je to kolektív alebo typ činnosť. Všetky kurzy majú dlhé prípravné obdobie.

Voľba je na nás. Dúfam, že sa nám a vám podarilo aspoň približne zistiť, „čo je to za zviera“ - program. A teraz budeme môcť vedome pristúpiť k výberu školy, triedy, učiteľa. Vieme si zhruba predstaviť, aké otázky si položiť, aby sme zhodnotili, či daný učiteľ v danej škole bude schopný plnohodnotne implementovať princípy zvoleného programu... Dokážeme dieťa správne pripraviť na nástup do školy, berúc do úvahy, ak je to možné, sklony a povahu našich malých, ale osobností.

Eleny Aristarkhovej

Jedným z hlavných charakteristických znakov moderného ruského vzdelávacieho systému od sovietskeho je široká škála vzdelávacích programov pre základné školy. Ak v sovietskych školách všetky deti študovali podľa rovnakých učebníc (resp. podľa jedného programu), dnes si učitelia a rodičia môžu sami vybrať, ako študent dostane potrebné vedomosti.

Jednou z hlavných charakteristických čŕt moderného ruského vzdelávacieho systému od sovietskeho je široká škála osnovy základnej školy. Ak v sovietskych školách všetky deti študovali podľa rovnakých učebníc (resp. podľa jedného programu), dnes si učitelia a rodičia môžu sami vybrať, ako študent dostane potrebné vedomosti. Rodičia budúcich prvákov budú mať preto ťažký výber nielen najvhodnejšej školy pre ich dieťa, ale aj najlepšieho podľa nich vzdelávacieho programu.

A výber bude naozaj ťažký, keďže dnes sa už aj v rámci tej istej vzdelávacej inštitúcie používajú rôzne vzdelávacie a metodické komplexy (TMC). Inými slovami, všetky základné ročníky na tej istej škole môžu mať úplne odlišné učebné osnovy. Aby ste si výber aspoň trochu uľahčili, odporúčame vám oboznámiť sa s prehľadom toho hlavného vzdelávacie programy základných škôl ktoré dnes existujú.

Tradičné a rozvojové programy základných škôl

Všetky programy moderných základných škôl možno rozdeliť na tradičné a rozvíjajúce sa. Upozorňujeme, že slovo „podmienečne“ sme nepoužili náhodou. Napriek tomu, že každý z programov má svoje špecifiká, všetky sú založené na vývinovo-aktívnom prístupe k vyučovaniu dieťaťa a tradičný program sa rovnako ako vývinový zaoberá rozvojom osobnosti dieťaťa. Prirodzene, môžete mať rozumnú otázku: "Prečo je potom potrebné klasifikovať školiace programy, ak všetky riešia rovnaký problém?"

Faktom je, že koncept „rozvoja školiaceho programu“ sa objavil v čase, keď sa vzdelávanie prijímalo na všetkých školách podľa jedného programu. Podľa niektorých odborníkov tento program úplne nezodpovedal vekovým a psychologickým charakteristikám detí. Preto vyvinuli vlastné vzdelávacie systémy, určené nielen na poskytovanie základných vedomostí, ale aj na rozvíjanie predstavivosti, myslenia a pamäti u školákov. Výsledkom je, že všetky vzdelávacie systémy alternatívne ku klasickému programu dostali všeobecný názov „rozvojový“.

Zároveň ďalší špecialisti zamerali svoje úsilie na aktualizáciu tradičného programu v súlade s modernými požiadavkami a trendmi. Tradičné programy, ktoré sú teraz prezentované na ruských školách, sa teda prakticky nelíšia od rozvíjajúcich sa a v niektorých prípadoch ich dokonca prevyšujú. Treba poznamenať, že tradičné aj rozvíjajúce sa programy základných škôl plne spĺňajú požiadavky FGOS.

Aké sú teda hlavné učebné materiály teraz prezentované na ruských základných školách?

Program „Ruská škola“

Národný vzdelávací program je ten istý program, ktorý študovali všetci školáci z čias ZSSR, aj keď s malými zmenami. Hlavnou myšlienkou programu je vytvoriť školu duchovného a morálneho rozvoja. Táto EMC je založená na prístupe k hľadaniu problémov a osobnostne orientovaným prístupom a modul programu zahŕňa predovšetkým vzdelávanie občanov. Program je zameraný na rozvíjanie záujmu o históriu ich krajiny a jej význam v celosvetovom meradle. Najdôležitejšou zložkou tohto vzdelávacieho programu je rozvoj prírodu šetriaceho „zmyslu domova“ dieťaťa, ako aj environmentálnej etiky, zameranej na morálny a duchovný sebarozvoj študenta. Je určená pre priemernú úroveň, takže ju zvládne takmer každé dieťa.

Program "Základná škola 21. storočia"

Jeden z najpopulárnejších vzdelávacích programov, ktorý sa používa vo väčšine predmetov v Rusku. Popularita programy Základná škola 21. storočia z veľkej časti kvôli tomu, že tím autorov jeho vývojárov získal cenu prezidenta Ruskej federácie. Hlavným poznávacím znakom tejto EMC bolo vybudovanie systému cielenej pedagogickej diagnostiky žiakov základných škôl, ktorý umožňuje nielen určiť pripravenosť dieťaťa na školu, ale aj zaznamenať silu asimilácie získaných vedomostí. Princíp výučby tohto programu je postavený v súlade s potrebami detí, ako aj s prihliadnutím na ich individuálne vlastnosti a úroveň socializácie. Je určená pre priemernú úroveň, takže ju zvládne takmer každé dieťa.

Program "Harmónia"

Tréningový program, v ktorom autori spojili hlavné tradičné a rozvojové vyučovacie metódy. Hlavným cieľom tejto EMC je komplexný rozvoj žiaka a jeho príprava na ďalšie vzdelávanie. Program je zameraný na rozvoj zručností analýzy, porovnávania, klasifikácie a zovšeobecňovania získaných vedomostí, preto sa v triede zadáva veľké množstvo problémových vývojových úloh, ktoré formujú schopnosť študenta myslieť a vyvodzovať samostatné závery. Navrhnuté pre nadpriemernú úroveň, takže ho zvládne väčšina detí.

Program "Škola 2100"

Program pre základnú školu Škola 2100 je osobnostne orientovaný systém zameraný na komplexné odhalenie osobnostných kvalít dieťaťa. UMK je koncipovaný tak, aby deti mali možnosť učiť sa látku rôznej náročnosti. Vzdelávacie materiály programu obsahujú veľké množstvo doplnkových informácií, ktoré si dieťa môže naštudovať samo. Hlavnou výhodou „Školy 2100“ je kontinuita a kontinuita vzdelávania. Inými slovami, program pokrýva všetky stupne vzdelávania, od základných ročníkov až po promócie. Navrhnuté na vysokej úrovni, takže ho nezvládnu všetky deti.

V sovietskych časoch ponúkali školy jediný vzdelávací program, ktorý bol stanovený pre všetkých zhora. Od deväťdesiatych rokov sa vo vzdelávacom systéme objavuje myšlienka rôznych vzdelávacích programov. Školy si dnes vyberajú najobľúbenejšie formy a programy vzdelávania a rodičia zasa školy, ktoré sú vhodné pre ich deti. Aké vzdelávacie programy sa dnes ponúkajú prvákom a ich rodičom?

Program základnej školy Škola Ruska - klasický všeobecný vzdelávací program

Klasický program, ktorý poznajú všetci študenti z krajiny Sovietov. Neexistujú žiadne výnimky - je určený pre každého. Mierne modernizovaný s neštandardnými úlohami a úlohami, ktoré rozvíjajú logické myslenie, je ľahko absorbovaný deťmi a nepredstavuje žiadne zvláštne problémy. Cieľom je vychovávať mladých občanov Ruska k duchovným a morálnym princípom.

Funkcie programu Škola Ruska

• Rozvoj takých vlastností, ako je zodpovednosť, tolerancia, empatia, láskavosť, vzájomná pomoc.
• Vštepovanie zručností súvisiacich s prácou, zdravím, bezpečnosťou života.
• Vytváranie problémových situácií pre hľadanie dôkazov, pre vytváranie predpokladov a formulovanie vlastných záverov, pre následné porovnanie získaných výsledkov s normou.

Nie je nutné, aby bolo dieťa zázračné dieťa – program je dostupný pre každého. Vhod však príde ochota pracovať v akejkoľvek situácii a schopnosť sebaúcty.

Program ZŠ Zankov rozvíja individualitu žiaka

Účelom programu je impulz vo vývoji dieťaťa na určitom stupni vzdelávania, odhalenie individuality.

Vlastnosti programového systému Zankov

• Veľké množstvo teoretických vedomostí, ktoré sú študentovi poskytnuté.
• Rýchla dodávka materiálu.
• Rovnaká dôležitosť všetkých položiek (neexistujú žiadne primárne a menej významné položky).
• Budovanie lekcií cez dialóg, hľadanie úloh, tvorivosť.
• Veľa logických problémov v matematickom kurze.
• Výučba klasifikácie predmetov, prideľovanie primárnych a sekundárnych.
• Prítomnosť voliteľných predmetov v informatike, cudzích jazykoch, ekonómii.

Na takýto program je potrebná výborná pripravenosť študenta. Minimálne muselo dieťa navštevovať materskú školu.

Program ZŠ Elkonin-Davydov 2013 - klady a zápory

Dosť náročný, ale zaujímavý program pre deti. Cieľom je formovanie teoretického myslenia. Naučiť sa meniť seba, predkladať hypotézy, hľadať dôkazy a argumenty. V dôsledku toho - rozvoj pamäti.

Vlastnosti programu Elkonin-Davydov

• Štúdium čísel v rôznych číselných sústavách v matematickom kurze.
• Zmeny slov v ruštine: namiesto slovesa - slová - akcie, namiesto podstatného mena - slová - predmety atď.
• Naučiť sa zvážiť svoje činy a myšlienky zvonku.
• Samostatné hľadanie vedomostí a nie memorovanie školských axióm.
• Považovať osobný úsudok dieťaťa za test myslenia, nie za chybu.
• Pomalé pracovné tempo.

Potrebné: zmysel pre detail, dôkladnosť, schopnosť zovšeobecňovať.

Program 2100 Základná škola rozvíja intelektové schopnosti žiakov

Tento program je v prvom rade rozvojom inteligencie a zabezpečením efektívnej integrácie študenta do spoločnosti.

Funkcie programu Škola 2100

• Väčšina úloh je v tlačenej forme. Je potrebné napríklad niečo dokončiť, zadať požadovanú ikonu do poľa atď.
• Veľa logických hádaniek.
• Tréning má niekoľko úrovní – pre slabých a silných žiakov, pričom sa zohľadňuje individuálny rozvoj každého z nich. Neexistuje porovnanie detí podľa vývoja.
• Formovanie pripravenosti na prácu a sústavné vzdelávanie, umelecké vnímanie, osobnostné kvality pre úspešné prispôsobenie sa spoločnosti.
• Vyučovanie rozvoja všeobecného humanitného a prírodovedného svetonázoru.

Program zahŕňa vylúčenie stresových faktorov v procese učenia, vytvorenie príjemného prostredia na stimuláciu tvorivej činnosti, prepojenie všetkých predmetov medzi sebou.

Pohodlná adaptácia prvákov s programom Základná škola XXI storočia

Program je šetrnou možnosťou školenia, ktorá má pre prvákov veľmi dlhé adaptačné obdobie. Pre deti sa považuje za najmenej bolestivý. Adaptácia dieťaťa podľa autorov nastáva až koncom prvého ročníka, preto bude v tomto období väčšinou kreslenie a vyfarbovanie, minimum čítania a matematiky.

Charakteristika programu Základná škola XXI. storočia

• Hlavný dôraz sa kladie na rozvoj myslenia a predstavivosti, na rozdiel od klasických školských osnov (pamäť a vnímanie).
• Jednotlivé predmety sa navzájom kombinujú (napríklad ruský jazyk s literatúrou).
• Veľa tried pre kolektívne a tímové riešenie určitých problémov.
• Veľké množstvo úloh, ktorých účelom je odbúranie stresu u detí.

Program Harmony pre ZŠ - pre všestranný rozvoj dieťaťa

Program blízky Zankovovmu systému, ale zjednodušený.

Vlastnosti programu Harmony

• Dôraz na všestranný rozvoj jednotlivca, vrátane logiky, inteligencie, tvorivého a emocionálneho rozvoja.
• Budovanie dôveryhodného vzťahu študent/učiteľ.
• Vyučovanie uvažovania, budovanie vzťahov príčina-následok.
• Zložitejší program v matematickom kurze.

Existuje názor, že takýto program nie je vhodný pre dieťa, ktoré má problémy s logikou.

Sľubný program základnej školy – je vhodný pre vaše dieťa?

Cieľom je rozvoj logiky a inteligencie.

Vlastnosti programu Perspektívnych základných škôl

• Netreba prepchávať teorémy / axiómy moderných učebníc.
• Doplnkové mimoškolské aktivity.
• Okrem hlavných predmetov - ďalších desať hodín športu, hudby, kreslenia.

Tento program nevyžaduje detské superschopnosti – je vhodný pre každého.

Program Planéta vedomostí je zameraný na rozvoj tvorivých schopností detí

Hlavný dôraz sa kladie na kreatívny rozvoj, humanitné vedy a samostatnosť.

Funkcie programu Planéta vedomostí

• Písanie rozprávok pre deti a samostatné vytváranie ilustrácií pre ne.
• Tvorba serióznejších projektov – napríklad prezentácií na určité témy.
• Rozdelenie úloh na povinné minimum a vzdelávaciu časť pre tých, ktorí chcú.