Ajutor la Tele2, tarife, intrebari

Dragă coleg! Predatul a fost cândva meseria mea preferată. Ca în celebra zicală, am primit puțini bani pentru „hobby-ul meu” și am fost fericit. La fel ca elevii mei. Cu toate acestea, atunci a început „perestroika” în sistemul de învățământ rus, iar profesorii entuziaști au fost înlocuiți cu doar profesori. Da, salariul a crescut, dar pentru acești bani au început să ne ceară nu doar să „învățăm copiii”, ci să îi „controlăm” și am obosit! Da, lucrul într-un sistem în care fiecare pas pe care tu și studentul tău faceți este sub control total nu este treaba mea! Dar pentru tine, dragă colegă, public evoluțiile mele pe acest site, care acum îmi ocupă tot timpul. Astăzi vom vorbi despre Cum să faci lecțiile de engleză mai interesante folosind materialele manuale?

Iată câteva sfaturi care vă vor ajuta să faceți lecțiile de engleză mai interesante, folosind doar materiale manuale (din experiență personală).

Aceste exerciții contribuie la dezvoltarea tuturor tipurilor de activități, și anume scrierea și vorbirea, ascultarea și abilitățile gramaticale, precum și dezvoltarea independenței în învățare. Și cel mai important, elevii tăi vor veni în ajutor!

Cum să faci lecții de engleză... MAI INTERESANT

Lucrarea vorbirii scrise: punctuația

Exercițiul 1. Semnele de punctuație

1. Tastați-l, eliminând toate virgulele, punctele și, în consecință, majusculele.
2. Instruiți elevii să copieze textul într-un caiet, folosind semne de punctuație și majuscule.
3. Rugați-i să compare versiunea lor cu textul din manual.
4. Puteți aranja o competiție între două echipe, fiecare dintre ele scrie text pe jumătăți diferite ale tablei.

Dezvoltarea conjecturii lingvistice

Exercițiul 2. Propoziții rupte

1. Luați un scurt text din manual.
2. Imprimați-o, apoi tăiați o bandă de lățimea unei rigle și lipiți-o în centrul textului.
3. Elevii ar trebui să citească propozițiile, inserând cuvinte posibile în propoziții pe măsură ce merg.

Notă. Ca o opțiune pentru lucrul în pereche, puteți cere elevilor să acopere pur și simplu textul cu o fâșie verticală de hârtie și să citească propozițiile una câte una.

Dezvoltarea abilităților de ascultare și activarea vocabularului

Exercițiul 3. Ascultare pentru a activa tema tratată
(este indicat sa cereti teme pentru a repeta cuvintele pe acest subiect)

Opțiunea 1.

1. Înainte de a asculta, elevii trebuie să noteze în caiete 5 cuvinte pe care le pot auzi în text.
2. Apoi puneți-le să schimbe notebook-urile.
3. În timp ce ascultă, elevii taie cuvintele pe care le aud.

Opțiunea 2.

1. Oferiți elevilor o listă cu 15 cuvinte pe subiect(Vor auzi 10 dintre ei în înregistrare, iar 5 nu).
2. Rugați-i să aleagă 5 cuvinte legate de subiect.
3. În timp ce ascultă, elevii taie cuvintele pe care le aud din listă.
4. Dacă cineva ghicește toate cuvintele, atunci câștigă (veniți cu un stimulent).

Exercițiul 4: Folosiți-vă cei mai buni studenți

Textele pentru înregistrări audio (anexă la orice manual) sunt materiale foarte valoroase. Asigurați-vă că îl utilizați!

1. Împărțiți elevii în grupuri mici (3-4 persoane).
2. În loc de o înregistrare audio, cereți celor mai buni elevi să citească textul pentru restul grupului pentru a finaliza sarcina de ascultare.
3. În timpul procesului de citire, aveți voie să cereți să repetați propoziții în limba engleză (Poți repeta asta, te rog? etc.), dar numai de 3 ori.
4. Redați înregistrarea audio pentru a revizui exercițiul în timpul ultimei sesiuni de ascultare.

Notă. Acest exercițiu ar trebui să fie practicat în cicluri până când toți cei din grup acționează ca un vorbitor. Compoziția grupurilor trebuie schimbată: pentru a doua oară, de exemplu, puteți uni copiii puternici împreună.
Exercițiul 5. Repetarea

1. Pentru repetare, folosește texte pe care le-ai ascultat deja, dar într-o formă diferită.
2. Tastați textul, dar eliminați 10 cuvinte din el, lăsând goluri.
3. În timp ce ascultă, elevii trebuie să scrie cuvintele în text.

Gramatică

Exercițiul 6. Lucrați în mini-grupuri cu experți

După efectuarea lucrărilor de verificare, puteți organiza munca la erori într-un mod similar.

Spuneți elevilor că veți avea nevoie de ajutoare pentru următoarea lecție. Cei care vor să fie experți vă vor ajuta să revizuiți subiectele gramaticale pe care le-ați abordat și unde ați făcut greșeli. De asemenea, cereți elevilor care nu cunosc prea multe astfel de subiecte să ridice mâna.

1. În lecția următoare, studenții experți dau o scurtă explicație (prezentarea acestei secțiuni) în mini-grupuri.
2. Apoi elevii slabi le pun întrebări și își corectează greșelile.
3. Tu supraveghezi procesul, ajustându-ți asistenții după cum este necesar.
4. În concluzie, puteți sugera finalizarea unui test scurt (5 minute) pe această temă.

Notă. Pentru clase puternice, puteți cere experților să studieze orice secțiune de gramatică, care este dată la sfârșitul manualului, de obicei în engleză sau rusă (disponibilă pe site-ul nostru). Apoi explică subiectul colegilor lor în mini-grupe (aproximativ 10 minute).

Această practică este foarte motivantă și antrenantă pentru copii și, de asemenea, contribuie la dezvoltarea reflecției în copil.

Exercițiul 7. Completarea sarcinilor gramaticale

Adesea, când face exerciții dintr-un manual, un elev merge la tablă și scrie propoziții, în timp ce restul pur și simplu copiază. Împărțiți tabla în două părți și chemați două persoane la bord. Dacă au diferite opțiuni, de exemplu, traducerea unei propoziții sau utilizarea timpului verbal, atunci restul elevilor vor lua parte activ la discuție. Iar brainstormingul va ajuta pe mulți oameni să înțeleagă subiectul!

Dezvoltarea abilităților de scriere

O, cât de obosit sunt de aceste scrisori șablon către prieteni imaginari! Și cereți elevilor să scrie o scrisoare autorilor manualului! Apropo, adresa este pe coperta. Lasă-i să scrie într-o scrisoare ce părere au despre manual, care secțiune este cea mai interesantă, care este cea mai puțin interesantă, ce subiecte ar dori să vadă în următoarea ediție a manualului. Apropo, puteți adresa câteva întrebări autorilor manualului.

Recent, pe un forum, am dat de o discuție între profesori despre problemele predării limbii engleze: „...Înșelăm atât părinții, cât și elevii. În realitate, în condițiile existente, este greu să se predea o limbă străină. Aceasta explică în mare măsură scăderea interesului pentru învățarea limbii în rândul majorității elevilor din liceu... Într-adevăr, este greu să iubești o materie imposibil de învățat.Și rămân toate conversațiile noastre despre un fel de tehnici de comunicare etc. doar conversații..."

Critica a continuat să se dezvolte în această direcție. La final, profesorii au făcut schimb de opinii cu privire la mijloacele didactice „Happy English”, Starkov etc. Majoritatea profesorilor s-au plâns că aceste ajutoare nu sunt practice. Da, însă, aceasta nu este soluția cea mai optimă, așa că îi puteți înțelege pe acești profesori. Dar principalul este că, după ce ați descoperit deficiențele uneia sau alteia tehnici, nu vă opriți aici, ci căutați alternative și abordați-vă munca cu dragoste și creativitate.

Din proprie experiență, știu că problema nu este doar în manuale, ci și în metodele de predare. Puteți începe prin a formula întrebări.

• De ce interesul pentru învățarea unei limbi se încadrează în rândul majorității studenților?
• De ce sunt atât de greu de antrenat?
• De ce, spre deosebire de alte discipline, elevii au dificultăți tot mai mari cu limba engleză (în special cu pronunția, vorbirea și amintirea cuvintelor)?

Aceasta nu este o listă completă de probleme. Probabil poți ghici care este motivul? Studenților le lipsește stimulentele și motivația! Ca persoană cu experiență, știu ce înseamnă aceste două lucruri pentru studenți și studenți. Stimulul și motivația sunt instrumente foarte puternice în predarea eficientă a limbilor străine, nu numai pentru copii, ci și pentru adulți. Din păcate, adesea uităm de acest fapt important și începem să criticăm tot felul de ajutoare sau abilități ale elevilor.

Cum putem găsi o cale de ieșire din această situație?

Mulți vor răspunde imediat că este necesar să faci un stagiu în străinătate. Da, aceasta este soluția perfectă. Dar dacă situația ta financiară nu o permite? Apoi trebuie să alegeți calea optimă. Să definim etapele acestui drum.

1. Aflați scopul elevului. Este imperativ să afli în ce scop dorește să învețe limba. Dacă studentul nu s-a hotărât încă cu privire la răspunsul la această întrebare, trebuie să-l ajutați să-și clarifice scopul. Acesta este primul pas care influențează foarte mult rezultatele învățării. Deci, pe baza intenției și a dorinței specifice pentru care se străduiește studentul, este necesar să se planifice eficient programul de formare și, în consecință, să se creeze o motivație puternică. Studenții începători slabi și incapabili au nevoie în special de acest lucru.
2. Fiecare persoană primește o abordare creativă individuală, adică alegerea corectă a metodologiei și a ajutoarelor. Unii tutori, în special profesori începători sau studenți care predau lecții, lucrează pe principiul „un manual și o metodă”. Ca urmare, cursurile se dovedesc a fi rutinice și plictisitoare și, prin urmare, ineficiente. Cum să rezolvi această problemă dificilă cu o gamă largă de manuale diferite în zilele noastre? Pe baza experienței mele, voi încerca să vă ajut cu sfaturi utile în alegerea nu numai a manualelor, ci și a tehnicilor moderne și a diverselor resurse de pe Internet.

Și pentru a le testa cunoștințele, recomand elevilor mei cartea lui Nelson Teste de limbă engleză. Cu această carte este foarte convenabil să se determine nivelul inițial și direcția de avansare ulterioară a studenților. Aceste teste sunt deosebit de eficiente atunci când revizuiți tot ce ați învățat. Îl folosesc mereu. Și, apropo, conform metodei mele, testarea cunoștințelor are loc după fiecare a cincea lecție. Acest lucru este mult mai eficient decât revizuirea la sfârșitul cursului.

Cum își poate crea propria metodologie un tutor novice?

Așadar, am ales deja un manual și acum haideți să aflăm cum puteți crea o tehnică unică folosind în mod creativ manuale simple și diferite programe. De exemplu, cum o fac.

1. Planificăm o lecție interesantă în avans.
2. Combin cu succes tema pe care am ales-o pentru lecție (de exemplu, de la Headway) cu materiale audio pe aceeași temă, de exemplu de pe site.
3. Nu ne grăbim să scriem imediat cuvinte noi pe hârtie. Mai întâi conduc un dialog folosind aceste cuvinte. Astfel, cuvintele noi sunt memorate instantaneu și ferm în memoria elevului. Și apoi el însuși, fără să se uite la dicționar, notează cuvintele în caiet. Vă recomand cu tărie să faceți același lucru și să vedeți singuri eficacitatea tehnicii.
4. Apoi, pentru a consolida pe deplin cuvintele învățate, testez studentul folosind programul Lingvo Tutor din ABBYY Lingvo 11. Folosind acest program, alcătuiesc în prealabil un dicționar de cuvinte noi.
5. După ce explic gramatica, scriu propoziții în care folosesc gramatică proaspătă, atât în ​​forma corectă, cât și cu erori. Și elevul corectează greșelile și, ca urmare, își amintește clar utilizarea corectă a regulilor.

Cum să te descurci cu succes cu un elev neascultător sau incapabil?

1. Încerc să fiu creativ cu toată lumea și să încerc o varietate de idei distractive și interesante. Printre ele sunt ale mele și cele pe care le iau de pe site-uri diferite. Iată una dintre ele.
   Pentru profesorii care nu sunt încă familiarizați cu acest site, recomand cu căldură să îl vizitați. Acolo vei găsi o mulțime de lucruri utile și interesante. Cred că nu v-ar strica să aflați despre experiențele interesante ale profesorilor și profesorilor din diferite țări.
2. Folosesc diferite programe pentru predarea limbilor străine. Nu am o singură lecție fără computer și, în consecință, fără aceste programe. Mai mult, folosesc programe atât online, cât și offline. Există unul dintre programele mele americane preferate pentru predarea limbilor străine (voi vorbi despre el în articolul următor), datorită căruia am îmbunătățit considerabil calitatea cursurilor și, în consecință, situația mea financiară. Deoarece după ce au folosit acest curs special, studenții au început să aprecieze foarte mult munca mea, pentru care le sunt foarte recunoscător.

Tutor de limbi straine

Note de lecție de engleză pentru școala primară. Subiect: Bună engleză! salut engleza!

Lecția este destinată profesorilor de engleză din școlile primare, destinată copiilor din clasele 1-2 (primul an de învățare a limbii engleze), este posibil să se desfășoare lecția ca parte a unei ore de curs. Elevii primesc informații noi prin jocuri și basme, actualizează cunoștințele existente și le aplică în practică.
Ţintă: introduceți elevii în materie, exersați cuvinte și sunete noi în limba engleză în vorbirea orală, creați condiții pentru dezvoltarea abilităților creative.
Sarcini:
dezvoltarea abilităților de vorbire cu noul LE;
dezvoltarea capacității de a lucra în perechi, alcătuiește un dialog- salut de etichetă;
dezvoltarea capacității de a lucra în grup, de a participa la jocuri într-o manieră organizată;
promovează formarea unui interes pozitiv pentru învățarea limbii engleze.
dezvoltarea capacității de a recunoaște și de a folosi cuvinte pe tema „Cunoaștere”, recunoaște atitudinile profesorului în limba engleză.
Echipament:
pictograme de transcriere; jucării, cărți de dispoziție pentru fiecare copil, poze cu personaje din desene animate.
Tip de lecție: Combinată.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric
Buna copii. Buna copii.
Aseaza-te, te rog. Aseaza-te, te rog.
Sunt Alina Yuryevna. Cum te numești? (răspund copiii în rusă)

2. Stabilirea obiectivului lecției
Câți dintre voi știți de ce ne-am adunat astăzi? Dreapta. A învăța engleza. De ce avem nevoie de ea? (copiii răspund în rusă)
Unde se vorbeste engleza? (răspund copiii) Bine. Amenda.
Să ne uităm la un personaj de desene animate care vorbește engleză și să încercăm să-l recunoaștem. (copiilor li se arată o poză cu Mickey Mouse)
Bine făcut! Bine făcut!
După ce am învățat engleza, tu și cu mine ne vom putea găsi prieteni din alte țări, vom pleca într-o excursie și vom comunica liber, vom putea să scriem, să citim cărți în engleză, chiar să ne uităm la desene animate!

3. Încălzirea fonetică.
Ați observat că cuvintele în engleză sunt pronunțate puțin diferit? Pentru ca tu și cu mine să fim înțeleși, trebuie să învățăm să auzim sunete englezești.
Să jucăm un joc. Voi numi cuvintele. De fiecare dată când rostesc un cuvânt în engleză, bateți repede din palme și vom încerca să repetăm ​​acest cuvânt.
Desfășurarea jocului: profesorul numește cuvintele după ce au auzit cuvinte în limba engleză, copiii bat din palme, apoi repetă cuvântul nou în cor de mai multe ori.
Cuvinte:
Telefon;
minge;
păpuşă;
o pisica;
pisică;
câine;
un caine;
profesor,
un profesor;
Buna ziua;
copii.
Grozav! Grozav! Așa că am învățat cum să te salutăm. Să salutăm în engleză „Hello, children”, copiii răspund „Hello, teacher” (repetăm ​​de mai multe ori)

4.Cunoaștere cu sunete noi, actualizarea sunetelor familiare anterior. (pictograme de transcriere)
Acum vă voi spune o poveste foarte interesantă despre limba noastră. Dar chiar am nevoie de ajutorul tău, trebuie să repetăm ​​și să arătăm fiecare sunet.
Basm:
Arată-mi limba.
Unde locuiește limba? Într-o casă caldă și confortabilă (arată spre obraji, buze).
Când limba este speriată, se ascunde în spatele unui gard puternic (arată dinții).
Într-o zi limba s-a plictisit și a decis să se întâlnească cu prietenii.
A întâlnit o gâscă [g], [g], [g], [g], [g].
Am întâlnit o vacă [m], [m], [m], [m], [m].
Am întâlnit un arici [f], [f], [f], [f], [f].
Am întâlnit un câine [r], [r], [r], [r], [r].
Deodată a suflat un vânt puternic, , , , ,
usa trântită [w], [w], [w], [w], [w],
ploaia a început să bată [p], [p], [p], [p], [p].
Limba a alergat acasă [t], [t], [t], [t], [t], s-a întins în pătuț, s-a întins și a pufnit [h], [h], [h], [h], [ h]. Să nu deranjăm limba din somn și să spunem sh-sh-sh-sh-sh.

5. Minutul de educație fizică.
Mâinile sus, (ridicăm mâinile în sus)
Mâinile în jos, (ne coborâm mâinile în jos)
Mâinile pe șolduri, (mâinile pe șolduri)
aşezaţi-vă! (s-a asezat)
Ridică-te, (s-a ridicat)
mâinile în lateral (mâinile în lateral)
Îndoiți la stânga, (îndoit spre stânga)
apleca-te la dreapta. (aplecat la dreapta)

6. Instruire în utilizarea mostrelor studiate și a vocabularului în vorbirea dialogică.

Acum știm cum se pronunță sunete în engleză. Să încercăm să ne cunoaștem. Eu sunt Alina Yuryevna. Și tu? (copiii își spun numele)
Acum să alegem o jucărie pentru noi și să ne jucăm (Cu ajutorul jucăriilor, copiii alcătuiesc un dialog de salut și se prezintă).

7. Sfârșitul lecției. Reflecţie.
Sunt întotdeauna foarte fericit când băieții se descurcă atât de bine. Ți-a plăcut lecția? Ce am învățat astăzi, ce am învățat? Ce a fost greu/ușor? Să alegem o felicitare cu o dispoziție și să ne spunem cum ne-am simțit în timpul lecției. De ce?

Predarea limbii engleze este un proces mult mai complex, dar în același timp interesant decât se crede în mod obișnuit. ? Aceasta este întrebarea pusă de fiecare tânăr profesor, profesor de curs (școală de limbi străine) și tutore de engleză pentru început. Este important să înțelegem că predarea primei lecții nu este mai puțin stresantă pentru un profesor decât prima lecție la școală pentru un elev de clasa I. Și, uneori, multe depind de cât de bine decurge totul. Mulți oameni subestimează rolul profesorului, dar depinde de el dacă elevul va iubi această materie, sau va crede că nu are abilități; mulți au continuat să studieze engleza după școală și s-au mutat să locuiască în străinătate, doar pentru că profesorul lor le-a insuflat dragostea pentru limbi străine.

Cum se desfășoară lecții de engleză? Cunoscând răspunsul la această întrebare, cu siguranță vom obține o nouă generație de școlari pentru care engleza nu va provoca stres și care o vor putea vorbi normal în vacanță cu părinții în străinătate, sau cu un prieten străin prin internet. Problema majorității școlarilor ruși este că după mulți ani de engleză la școală (de obicei din clasa a 5-a), nu pot rosti nici măcar câteva cuvinte fără ezitare! Cred că rădăcinile acestei probleme se întorc la profesorii cărora nu le place materia sau nici măcar nu vor să încerce să o predea într-un mod interesant.

Predarea limbii engleze nu este niciodată ușoară, indiferent dacă predați vorbitori nativi de engleză sau vorbitori non-nativi de engleză. Lecțiile de engleză încep în clasă. În mod ideal, acesta este un loc permanent pe care profesorul îl poate aranja în mod independent în conformitate cu dorințele sale. Ce poți recomanda pentru proiectarea unui curs de engleză? Steaguri, steme și hărți ale țărilor în care engleza este limba oficială. Deoarece lista acestor țări depășește câteva zeci, vă puteți opri la: Canada, Australia,. Decupaturile din ziare și reviste în limba engleză vor arăta elegant. O opțiune excelentă este un raft cu reviste, cărți și tipărite în limba engleză pe care le poți lua acasă. Dacă este vorba de literatură modernă cu conținut interesant (chiar și reviste de modă sau cărți pentru adolescenți), elevii tăi vor dori să le citească, iar pentru asta vor trebui să-și ia un dicționar. Dacă există interes, va fi progres! Dacă ești profesor de engleză și studenții tăi vin la tine acasă, atunci această regulă se aplică și în cazul tău. Tabelele cu reguli sunt însoțitori obișnuiți în clasa de engleză, dar să nu fie singurele decorațiuni.

Un alt aspect important îl reprezintă manualele și alte materiale suplimentare pe care se bazează lecția ta de engleză. Majoritatea manualelor școlare nu sunt foarte interesante, dar dacă programa școlară necesită utilizarea unor mijloace didactice specifice, ca în școlile de limbi străine, atunci tutorul are mult mai mult spațiu de activitate! Din nou, nimeni nu vă va interzice să folosiți altele suplimentare. Când mergeți la clasă, planificați mai multă interactivitate, astfel încât toți elevii să se simtă confortabil și să poată discuta oral diferite subiecte. Rețineți întotdeauna că atunci când elevii participă la lecțiile de engleză, atunci sunteți pe drumul cel bun pentru a deveni un profesor de engleză de succes.

Acum să ne uităm la câteva puncte despre cum vă puteți face lecțiile de engleză mai semnificative pentru clasa dvs. Predarea corectă presupune să fii prietenos, să fii prietenul tuturor. Un profesor furios, arogant, care este întotdeauna încrezător că are dreptate, nu va deveni niciodată ideal, cu atât mai puțin popular. Dacă credeți că acest lucru este nerealist, atunci vă înșelați profund, cunosc mulți astfel de profesori, sunt iubiți și fericiți în munca lor. În mod surprinzător, aproape toți sunt bărbați...

Dacă predați oameni care cunosc deja limba engleză, atunci scopul dvs. principal este să îi ajutați să aprecieze frumusețea limbii și să aprecieze literatura engleză. Literatura le va permite să învețe engleză mai frumoasă, competentă și rafinată, inconștient și fără presiune. Oamenii care citesc vorbesc mai frumos și mai corect, acesta este un fapt. Gramatica este, de asemenea, bine absorbită și învățată prin citire.

Cum se desfășoară lecții de engleză.

Și dacă îi înveți pe cei pentru care engleza este încă o limbă complet necunoscută, atunci depinde de tine dacă vor iubi această limbă sau nu. Scopul tău principal este să le insufleți cunoștințele necesare pentru a avea abilități de bază de vorbire în limba respectivă. Va trebui să începeți cu cele mai simple cuvinte și să vă urcați încet, dar sigur. Predarea limbii engleze presupune să fii imprevizibil, schimbându-ți în mod constant strategiile din nou și din nou. Cu toate acestea, ar fi frumos să existe tradiții - unește atât familia, cât și profesorul cu elevii. Sărbătorile și tradițiile de a le celebra sunt cheia succesului! Lecțiile tematice, petrecerile cu ceai și spectacolele necesită multă muncă, dar câștigul merită. Acest lucru vă va aduce lecțiile la viață.

Cum se desfășoară lecții de engleză? În calitate de profesor, există mai multe lucruri pe care le puteți face pentru a vă menține clasa activă și implicată. Jocurile sunt cele mai eficiente, cu multe jocuri diferite de vocabular, gramatică și abilități de vorbire care pot fi adaptate în clasă. Dar asigurați-vă că jocurile vor fi interesante și utile. Dialogurile și scenetele improvizate sunt mai importante decât doar gramatica plictisitoare, dacă o privești din punct de vedere practic. Gramatica, divorțată de abilitățile conversaționale, are puțină valoare. Dialoguri interesante, texte, cântece și multe altele pot fi găsite și pe site-ul serviciului online de învățare a limbii engleze -. V-am spus mai multe despre acest serviciu.

Orice subiect presupune testarea cunoștințelor: teste, chestionare și evaluări. Oferiți ocazional teste ușoare de care puteți fi sigur că elevii se vor descurca bine. Acest lucru le va oferi încredere și vor aștepta cu nerăbdare provocări mai dificile (teste și chestionare).

Înțelegerea este cea mai bună modalitate de a testa limba engleză. Testele de înțelegere scrisă sunt bune, dar dacă dai și teste de înțelegere audio sau vizuală, va fi mult mai bine. Ascultați, conduceți dialoguri, vizionați videoclipuri.

Un alt aspect important, uneori cel mai important, sunt notele. Există o regulă de aur: nu certa un elev în fața tuturor. Cereți-i să rămână și să-și explice neajunsurile față în față, umilirea și insulta publică sunt inacceptabile! Totuși, cred că nu este nevoie să explic că, în general, orice umilință, expresii grosolane și insulte sunt inacceptabile! Cât despre laude, este necesar să lăudăm. Dar nu exagera cu evidențierea favoritelor; le faci rău atât lor, cât și ție. Mai ales dacă acestea sunt aprecieri și antipatii subiective. Este greu, dar posibil.

Dacă te gândești bine, nu este nimic dificil să devii un profesor de engleză ideal, iar acum știi exact cum să predai lecții de engleză. Urmând toate aceste reguli simple, poți fi sigur că elevii tăi vor putea spune cu sinceritate: Iubesc engleza!

Gubanova Alla Sergheevna

MKOU „Școala secundară Nikolskaya”

districtul Anninsky,

Regiunea Voronej

profesor de engleza

Timpul se schimbă, noi ne schimbăm. Trecem de la forme și metode tradiționale în pedagogie la cele inovatoare. Unul dintre proverbe spune: „Începutul corect este jumătate din bătălie”. Într-adevăr, începutul lecției este cheia unei lecții de succes. Cum să începi corect o lecție de engleză pentru a-i interesa pe copii?

Începutul clasic al unei lecții este un dialog cu profesorul.

Acestea sunt întrebări familiare nouă din copilărie:

Ce mai faci?

Ce zi e azi?

Cum e vremea azi?

Ceestetemele tale?

Elevii își amintesc răspunsurile destul de repede. Următoarea etapă este abilitatea de a întreba pe alți tipi. Jocul de rol „Sunt profesor” este deosebit de popular printre elevii mei. De asemenea, îi puteți invita pe cei de serviciu să scrie în prealabil întrebări cu cuvinte lipsă, de exemplu:

Cum_____ tu?

Ce este ___ vremea____ astăzi?

Elevul reconstruiește întrebarea și apoi îi răspunde. În viitor, puteți adăuga treptat o nouă unitate lexicală. De exemplu, puteți învăța să folosiți nu numai „a place”, ci și verbe precum „a fi îndrăgostit de, bucurați-vă, …”

Când implementez Standardul Educațional Federal de Stat, consider că este adecvat să avem un dialog constructiv, astfel încât studenții și ascultătorii să devină participanți direcți la ceea ce se întâmplă. Puteți începe lecția într-o notă prietenoasă, întrebând cum se simt elevii, cum și-au petrecut weekendul sau ce planuri au pentru mâine, ce vor face după școală. Acest lucru le permite băieților să se deschidă dintr-o altă parte, să învețe despre hobby-urile și interesele lor.

Cum se diversifică astfel de părți obligatorii ale lecției, cum ar fi verificarea temelor și consolidarea materialului acoperit? Depinde în mare măsură de subiect. Dacă subiectul este „Vremea”, puteți juca meteorologi; dacă subiectele sunt „Acasă”, „Familie”, „Aspect”, vă puteți folosi imaginația și cereți unuia dintre copii să povestească despre viziunea lor despre viitor. Toate sfaturile și recomandările trebuie date în limba engleză. Formele preferate de repetare a vocabularului sunt cuvintele încrucișate, jocul la loto și flip-flops.

Încălzirea vorbirii. Este conceput pentru a crea o atmosferă specială de limbă străină în lecție, pentru așa-numita „intrare în lecție”. Pentru un profesor, încălzirea vorbirii este, în primul rând, o modalitate de a ajuta elevii să intre în mediul lingvistic după ce vin la o lecție de engleză după ce au studiat alte discipline școlare; în al doilea rând, pregătiți-vă să comunicați în engleză; în al treilea rând, o atitudine pozitivă pentru întreaga lecție ulterioară. Toate acestea în același timp și în doar 1-2 minute.

Personalizarea este principiul principal al predării limbii engleze, și anume că numai ceea ce are legătură directă cu o persoană este bine învățat și reținut.

Iată câteva exemple de încălzire a vorbirii:

1. Conversație digitală

Studenților li se oferă orice subiect de discutat, dar atunci când discută acest subiect trebuie să spună cinci numere diferite: data, prețul, numerele de telefon, ora, dimensiunile etc.

2. Știri. Elevii au primit o recenzie de știri în lecția anterioară. Sunt știri de diverse feluri: politice, criminale, muzicale, sportive etc. Unii dintre băieți erau leneși și nu și-au terminat temele, și prin urmare preiau știri de pe telefonul mobil din mers. E în regulă, lăsați-i să exerseze traducerea.

3. Monitorizați răspunsul

Scopul acestei încălziri este să înveți cum să pui și să răspunzi corect la întrebări. Această încălzire este potrivită pentru consolidarea oricăror structuri gramaticale. Puteți pregăti întrebări pentru studenți în avans sau îi puteți invita să creeze ei înșiși întrebări. Participanții stau în cerc, dar întrebările nu sunt adresate vecinului, ci celui care stă în spatele lui. Oricine devine confuz sau care răspunde la întrebarea greșită este eliminat din joc.

4. În aceste scopuri pot fi folosite răsucitoarele de limbă.

panseluțe violet, maci roșii,

Primrose palid cu cap auriu. (p)

Culori minunate strălucitoare,

Apa care râde lăcuiește ușor. (l)

William Winter și Walter Wilkins spală mereu pereții dintre ferestre albi cu apă.(w)

5. Cântece, cântece

Cântările sunt bune pentru că sunt ușor de reținut, ceea ce înseamnă că vocabularul și regulile gramaticale sunt amintite.

Lucrul cu un cântec: un elev citește partea stângă, restul răspunde în refren (partea dreaptă).

Exemplu:

Soția bancherului Blues

Unde locuiește John?

Locuiește lângă bancă.

Când lucrează?

Lucrează toată ziua și lucrează toată noaptea

La bancă, la bancă, la banca mare, mare.

Unde studiază?

Învață la bancă.

Unde doarme?

Doarme la bancă.

De ce petrece toată ziua, toată noaptea, ziua, toată noaptea

La bancă, la bancă, la banca mare, mare?

Pentru că își iubește banca mai mult decât soția

Și își iubește banii mai mult decât viața.

Exersați întrebări și răspunsuri la timpul prezent simplu.

Un profesor cu experiență poate veni cu propriul cântec cu vocabularul actual.

Cântecele sunt o sursă de vocabular nou, dar, mai important, îi ajută pe elevi să se relaxeze, să învețe pronunția corectă și să se simtă capabili să învețe limba engleză.

Cântecele trebuie schimbate mai des, dar uneori revin la cele care au fost studiate. Versurile melodiei pot fi schimbate.

Dacă există imagini asociate cu cântecul, atunci puteți întrerupe cântarea și aloca 2-3 minute descrierii imaginilor.

6. Idiomuri, proverbe

O dată pe săptămână, un mod sau un proverb se schimbă, despre care vorbesc elevii - explică sensul, folosește-l într-o nuvelă, dialogează, vorbește despre originea sa, descrie o imagine amuzantă, selectează un echivalent rusesc. Până la sfârșitul săptămânii, expresia devine „nativă” și este absorbită activ.

Elevilor li se poate cere să deseneze o imagine pentru a explica expresia. Desenele sunt foarte reușite și sunt folosite de mulți ani.

Proverbele pot fi studiate foarte intens - una din două lecții, poți veni cu povești care se termină cu un proverb.

7. Poezii

Pentru școlarii mai mici, acestea sunt poezii simple pe care aproape toată lumea le poate învăța cu ușurință într-un mod jucăuș. Este recomandabil să legați poemul cu tema studiată. Puteți recita în refren, rând cu rând, chiar și citit, dar textul trebuie să conțină cuvinte lipsă.

Puteți alege un mod sau un proverb pentru poezie, pe care îl explicăm atunci când toată lumea (sau aproape toată lumea) a învățat poezia. Puteți schimba poezia și cu participarea activă a copiilor. De exemplu, am studiat poezia:

Zboară, pasăre mică, zboară!

Zboară spre cer!

1, 2, 3, ești liber!

Elevii au putut să refacă creativ poezia:

Aleargă, iepureule, fugi!

În pădure distrează-te!

Unu doi trei patru,

Vrei să alergi mai mult?

Unele poezii pot fi citite foarte repede și se transformă în răsucitori de limbă. De exemplu:

Pisicile

De E. Farjeon.

Pisicile dorm oriunde

Orice masă, orice scaun,

Partea de sus a pianului, pervazul ferestrei,

În mijloc, pe margine,

Sertar deschis, pantof gol,

Poala oricui va face,

Încadrat într-o cutie de dulap,

În dulapul cu rochiile tale –

Oriunde! Nu le pasă!

Pisicile dorm oriunde.

Este recomandabil să alegeți o imagine pentru a descrie poezia. Dar acesta este următorul pas.

8. Poze

Este mai bine să folosiți desene ale elevilor și fotografii reale.

Este bine când manualul are o imagine bună asupra subiectului curent.

Apoi puteți da teme - descrieți-o, dar în clasă trebuie să adăugați propria întrebare, un cuvânt nou, o expresie, pe care trebuie să le amintiți în lecția următoare.

Dacă ați adunat un stoc mare de imagini, atunci există probleme cu frazele:

El citeste.

Ea mănâncă.

Nu va fi. Dar pot exista o mulțime de imagini și trebuie să exersați des. Manualele moderne pentru școala elementară sunt bune, dar pentru elevii mai mari (în special cei care rămân în urmă), ar trebui folosite imagini suplimentare.

Învățarea unui vocabular nou se poate transforma într-un joc distractiv pentru copii

Școlarii mai mici sunt foarte pasionați de un alt joc „Imagini ascunse”, cu ajutorul căruia exersează și cuvinte noi, precum și fraze noi. De exemplu:

Am o plăcintă. Plăcinta mea este roșie.

Dacă în imagine sunt ascunse 10 cuvinte, atunci poți să dai 3-4 cuvinte și să strângi pozele care nu sunt semnate, așa că data viitoare plăcinta poate fi verde.

Începutul lecției joacă un rol important în crearea unei atmosfere de limbă străină în lecție și așa-numita „intrare în lecție”, aceasta este o modalitate de a interesa elevii și de a le atrage atenția. Există multe metode pentru a crea o stare de spirit productivă și fiecare profesor își creează propria „pușculiță”. Este important să nu le folosiți des în aceeași clasă, să le modificați și să înțelegeți că alegerea mijloacelor ar trebui să depindă de starea de spirit a clasei și a fiecărui copil în parte.