Tele2, टैरिफ, प्रश्नों पर सहायता

प्रिय सहयोगी! एक समय की बात है, पढ़ाना मेरा पसंदीदा काम था। जैसा कि प्रसिद्ध कहावत है, मुझे अपने "शौक" के लिए बहुत कम पैसे मिले और मैं खुश था। बिल्कुल मेरे छात्रों की तरह. हालाँकि, बाद में रूसी शिक्षा प्रणाली में "पेरेस्त्रोइका" की शुरुआत हुई और उत्साही शिक्षकों की जगह सिर्फ शिक्षकों ने ले ली। हाँ, वेतन बढ़ गया, लेकिन इस पैसे के लिए वे हमसे न केवल "बच्चों को पढ़ाने" की माँग करने लगे, बल्कि उन्हें "नियंत्रित" करने की भी माँग करने लगे, और मैं थक गया था! हां, ऐसी प्रणाली में काम करना जहां आपका हर कदम और आपके छात्र का हर कदम पूर्ण नियंत्रण में हो, मेरा काम नहीं है! लेकिन आपके लिए, प्रिय सहकर्मी, मैं अपने विकास को इस साइट पर प्रकाशित करता हूं, जिसमें अब मेरा सारा समय लग जाता है। आज हम बात करेंगे पाठ्यपुस्तक सामग्री का उपयोग करके अंग्रेजी पाठों को और अधिक रोचक कैसे बनाएं?

केवल पाठ्यपुस्तक सामग्री (व्यक्तिगत अनुभव से) का उपयोग करके अपने अंग्रेजी पाठों को और अधिक रोचक बनाने में आपकी सहायता के लिए यहां कुछ युक्तियां दी गई हैं।

ये अभ्यास सभी प्रकार की गतिविधियों, जैसे लिखना और बोलना, सुनना और व्याकरण कौशल के विकास में योगदान करते हैं और सीखने में स्वतंत्रता भी विकसित करते हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आपके छात्र आपकी सहायता के लिए आएंगे!

अंग्रेजी पाठों को और अधिक रोचक कैसे बनाएं

लिखित भाषण पर काम करें: विराम चिह्न

व्यायाम 1. विराम चिह्न

1. सभी अल्पविरामों, अवधियों और, तदनुसार, बड़े अक्षरों को हटाकर इसे टाइप करें।
2. छात्रों से विराम चिह्नों और बड़े अक्षरों का उपयोग करके पाठ को अपनी नोटबुक में कॉपी करने को कहें।
3. उनसे अपने संस्करण की तुलना पाठ्यपुस्तक के पाठ से करने के लिए कहें।
4. आप दो टीमों के बीच एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं, जिनमें से प्रत्येक बोर्ड के विभिन्न हिस्सों पर पाठ लिखती है।

भाषा अनुमान का विकास

अभ्यास 2. टूटे हुए वाक्य

1. पाठ्यपुस्तक से एक छोटा पाठ लें।
2. इसे प्रिंट करें, फिर एक रूलर की चौड़ाई की एक पट्टी काट लें और इसे टेक्स्ट के केंद्र में चिपका दें।
3. छात्रों को वाक्यों को पढ़ना चाहिए, जैसे-जैसे वे आगे बढ़ते हैं, वाक्यों में संभावित शब्द डालते जाते हैं।

टिप्पणी। जोड़ी में काम करने के विकल्प के रूप में, आप छात्रों से केवल पाठ को कागज की एक ऊर्ध्वाधर पट्टी से ढकने और वाक्यों को बारी-बारी से पढ़ने के लिए कह सकते हैं।

सुनने के कौशल का विकास और शब्दावली का सक्रियण

अभ्यास 3. कवर किए गए विषय को सक्रिय करने के लिए सुनना
(इस विषय पर शब्दों को दोहराने के लिए घर पर पूछना उचित है)

विकल्प 1।

1. सुनने से पहले विद्यार्थियों को अपनी नोटबुक में 5 ऐसे शब्द लिखने चाहिए जिन्हें वे पाठ में सुन सकें।
2. फिर उनसे नोटबुक बदलने को कहें।
3. सुनते समय, छात्र सुने गए शब्दों को काट देते हैं।

विकल्प 2।

1. छात्रों को इसकी एक सूची दें 15 संबंधित शब्द(उनमें से 10 को वे रिकॉर्डिंग में सुनेंगे, लेकिन 5 को नहीं सुनेंगे)।
2. उनसे विषय पर 5 शब्द चुनने को कहें।
3. सुनते समय, छात्र अपने द्वारा सुने गए शब्दों की सूची को काट देते हैं।
4. यदि किसी ने सभी शब्दों का अनुमान लगा लिया, तो वह जीत गया (इनाम के बारे में सोचें)।

अभ्यास 4: अपने सर्वश्रेष्ठ छात्रों को शामिल करें

ऑडियो रिकॉर्डिंग के लिए पाठ (किसी भी पाठ्यपुस्तक का परिशिष्ट) बहुत मूल्यवान सामग्री हैं। इसका उपयोग अवश्य करें!

1. छात्रों को छोटे समूहों (3-4 लोगों) में विभाजित करें।
2. ऑडियो रिकॉर्डिंग के बजाय, समूह के बाकी सदस्यों के सुनने के कार्य को पूरा करने के लिए सर्वश्रेष्ठ छात्रों को पाठ पढ़ने के लिए कहें।
3. पढ़ने की प्रक्रिया में, अंग्रेजी में वाक्यों को दोहराने के लिए कहने की अनुमति है (क्या आप कृपया इसे दोहरा सकते हैं? आदि), लेकिन केवल 3 बार।
4. अंतिम ऑडिशन के दौरान अभ्यास की जांच करने के लिए एक ऑडियो रिकॉर्डिंग चलाएं।

टिप्पणी। इस अभ्यास का अभ्यास चक्रों में तब तक किया जाना चाहिए जब तक कि समूह में सभी लोग उद्घोषक के रूप में कार्य न कर लें। समूहों की संरचना को बदलने की जरूरत है: दूसरी बार, उदाहरण के लिए, आप मजबूत बच्चों को एक साथ जोड़ सकते हैं।
व्यायाम 5

1. पुनरावृत्ति के रूप में, उन पाठों का उपयोग करें जिन्हें आप पहले ही सुन चुके हैं, लेकिन एक अलग रूप में।
2. टेक्स्ट टाइप करें, लेकिन उसमें से 10 शब्द हटा दें, खाली जगह छोड़ दें।
3. सुनते समय छात्रों को पाठ में शब्दों को लिखना चाहिए।

व्याकरण

अभ्यास 6. विशेषज्ञों के साथ लघु समूहों में कार्य करें

सत्यापन कार्य के बाद, आप इसी प्रकार बग पर कार्य व्यवस्थित कर सकते हैं.

विद्यार्थियों को बताएं कि अगले पाठ के लिए आपको सहायकों की आवश्यकता होगी। जो लोग विशेषज्ञ बनना चाहते हैं वे आपको शामिल किए गए व्याकरणिक विषयों की समीक्षा करने में मदद करेंगे, जिन पर त्रुटियां हुई थीं। उन छात्रों से भी हाथ उठाने के लिए कहें जो ऐसे विषयों में पारंगत नहीं हैं।

1. अगले पाठ में, विशेषज्ञ छात्र लघु-समूहों में एक संक्षिप्त विवरण (इस अनुभाग की प्रस्तुति) देते हैं।
2. फिर कमजोर छात्र उनसे सवाल पूछते हैं और गलतियां सुधारते हैं।
3. आप आवश्यकतानुसार अपने सहायकों को समायोजित करते हुए, प्रक्रिया की निगरानी करते हैं।
4. अंत में, हम इस विषय पर एक संक्षिप्त परीक्षण (5 मिनट) करने की पेशकश कर सकते हैं।

टिप्पणी। मजबूत कक्षाओं के लिए, आप विशेषज्ञों से किसी भी व्याकरण अनुभाग का अध्ययन करने के लिए कह सकते हैं, जो पाठ्यपुस्तक के अंत में दिया गया है, आमतौर पर अंग्रेजी या रूसी में (हमारी वेबसाइट पर उपलब्ध)। फिर वे अपने सहपाठियों को लघु-समूहों (लगभग 10 मिनट) में विषय समझाते हैं।

यह अभ्यास बहुत प्रेरक है और बच्चों को कसता है, और बच्चे में प्रतिबिंब के विकास में भी योगदान देता है।

व्यायाम 7

अक्सर, पाठ्यपुस्तक से अभ्यास करते समय, एक छात्र ब्लैकबोर्ड पर जाता है और वाक्य लिखता है, जबकि बाकी बस लिख देते हैं। बोर्ड को दो हिस्सों में बांट लें और दो लोगों को बोर्ड पर बुलाएं. यदि उनके पास अलग-अलग विकल्प हैं, जैसे किसी वाक्य का अनुवाद करना या क्रिया के काल का उपयोग करना, तो बाकी छात्र चर्चा में सक्रिय भाग लेंगे। और विचार-मंथन से कई लोगों को विषय समझने में मदद मिलेगी!

लेखन कौशल का विकास

ओह, मैं काल्पनिक मित्रों को लिखे इन फार्मूलाबद्ध पत्रों से कितना थक गया हूँ! और अपने विद्यार्थियों से पाठ्यपुस्तक के लेखकों को एक पत्र लिखने के लिए कहें! वैसे, पता कवर पर है। उन्हें एक पत्र में लिखने को कहें कि वे पाठ्यपुस्तक के बारे में क्या सोचते हैं, सबसे दिलचस्प अनुभाग कौन सा है, सबसे कम दिलचस्प क्या है, पाठ्यपुस्तक के अगले संस्करण में वे कौन से विषय देखना चाहेंगे। वैसे, आप पाठ्यपुस्तक के लेखकों से कुछ प्रश्न पूछ सकते हैं।

हाल ही में, एक मंच पर, मैंने अंग्रेजी पढ़ाने की समस्याओं के बारे में शिक्षकों की चर्चा देखी: "... हम माता-पिता और छात्रों दोनों को धोखा दे रहे हैं। वास्तव में, वर्तमान परिस्थितियों में, किसी विदेशी भाषा को पढ़ाना शायद ही संभव है। यह काफी हद तक हाई स्कूल में अधिकांश छात्रों के बीच एक भाषा सीखने में रुचि में गिरावट की व्याख्या करता है... वास्तव में, ऐसे विषय से प्यार करना मुश्किल है जिसे सीखना असंभव है। और कुछ प्रकार के संचार तरीकों आदि के बारे में हमारी सभी बातचीत बस बनकर रह जाती है बात चिट ... "

इस दिशा में आलोचना का विकास जारी रहा। अंत में, शिक्षकों ने पाठ्यपुस्तकों "हैप्पी इंग्लिश", स्टार्कोव आदि के बारे में विचारों का आदान-प्रदान किया। अधिकांश शिक्षकों ने इन नियमावली की अव्यवहारिकता के बारे में शिकायत की। हाँ, हालाँकि, यह सबसे इष्टतम समाधान नहीं है, इसलिए आप इन शिक्षकों को समझ सकते हैं। लेकिन मुख्य बात यह है कि जब आप किसी विशेष तकनीक की कमियों का पता लगाएं, तो वहां न रुकें, बल्कि विकल्पों की तलाश करें और अपने काम को प्यार और रचनात्मकता के साथ करें।

मैं अपने अनुभव से जानता हूं कि समस्या केवल पाठ्यपुस्तकों में ही नहीं, बल्कि शिक्षण विधियों में भी है। आप प्रश्न पूछकर शुरुआत कर सकते हैं.

• अधिकांश विद्यार्थियों में भाषा सीखने में रुचि क्यों कम हो रही है?
• उन्हें प्रशिक्षित करना इतना कठिन क्यों है?
• अन्य विषयों के विपरीत, छात्रों को अंग्रेजी (विशेषकर उच्चारण, बोलने और शब्दों को याद रखने में) में अधिक कठिनाइयाँ क्यों होती हैं?

यह समस्याओं की पूरी सूची नहीं है. आप शायद अंदाजा लगा सकते हैं कि इसका कारण क्या है? छात्रों में प्रेरणा और प्रोत्साहन की कमी है! एक अनुभवी व्यक्ति के रूप में, मैं जानता हूं कि छात्रों और विद्यार्थियों के लिए इन दो चीजों का क्या मतलब है। न केवल बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी प्रभावी विदेशी भाषा शिक्षण में प्रोत्साहन और प्रेरणा बहुत शक्तिशाली उपकरण हैं। अफसोस, हम अक्सर इस महत्वपूर्ण तथ्य को भूल जाते हैं और सभी प्रकार के मैनुअल या छात्रों की क्षमताओं की आलोचना करना शुरू कर देते हैं।

लेकिन इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता कैसे खोजा जाए?

कई लोग तुरंत उत्तर देंगे कि विदेश में इंटर्नशिप करना आवश्यक है। हाँ, यह एकदम सही समाधान है. लेकिन क्या होगा अगर वित्तीय स्थिति अनुमति न दे? फिर आपको सबसे अच्छा रास्ता चुनने की जरूरत है। आइए इस पथ के चरणों को परिभाषित करें।

1. विद्यार्थी का लक्ष्य जानें. यह पता लगाना जरूरी है कि वह किस उद्देश्य से भाषा सीखना चाहता है। यदि छात्र ने अभी तक इस प्रश्न का उत्तर तय नहीं किया है, तो आपको उसके लक्ष्य को स्पष्ट करने में उसकी मदद करने की आवश्यकता है। सीखने के परिणाम काफी हद तक इसी पहले चरण पर निर्भर करते हैं। इसलिए, एक निश्चित इरादे और इच्छा से आगे बढ़ते हुए, जिसके लिए छात्र आकांक्षा करता है, प्रशिक्षण कार्यक्रम की प्रभावी ढंग से योजना बनाना और तदनुसार, शक्तिशाली प्रेरणा बनाना आवश्यक है। इसकी विशेष रूप से कमजोर और अयोग्य नौसिखिए छात्रों को आवश्यकता है।
2. प्रत्येक के लिए - एक व्यक्तिगत रचनात्मक दृष्टिकोण, यानी तरीकों और मैनुअल का सही विकल्प. कुछ शिक्षक, विशेष रूप से नौसिखिए शिक्षक या पाठ देने वाले छात्र, "एक मैनुअल और एक विधि" के सिद्धांत पर काम करते हैं। परिणामस्वरूप, कक्षाएं नियमित और उबाऊ होती हैं, और इसलिए अप्रभावी होती हैं। और आज विभिन्न पाठ्यपुस्तकों की विस्तृत श्रृंखला के साथ इस कठिन कार्य को कैसे हल किया जाए? अपने अनुभव के आधार पर, मैं न केवल मैनुअल, बल्कि आधुनिक तरीकों और इंटरनेट पर विभिन्न संसाधनों को चुनने में उपयोगी युक्तियों के साथ आपकी मदद करने का प्रयास करूंगा।

और अपने ज्ञान का परीक्षण करने के लिए, मैं अपने छात्रों को नेल्सन की पुस्तक इंग्लिश लैंग्वेज टेस्ट्स पढ़ने की सलाह देता हूं। इस पुस्तक से विद्यार्थियों के प्रारंभिक स्तर तथा आगे की उन्नति की दिशा निर्धारित करना बहुत सुविधाजनक है। ये परीक्षण विशेष रूप से उत्तीर्ण की गई सभी चीज़ों की पुनरावृत्ति के दौरान प्रभावी होते हैं। मैं हमेशा इसका इस्तेमाल करता हूं. और वैसे, मेरी पद्धति के अनुसार, हर पांचवें पाठ के बाद ज्ञान की जाँच की जाती है। यह पाठ्यक्रम के अंत में दोहराव से कहीं अधिक प्रभावी है।

एक नौसिखिया शिक्षक अपनी कार्यप्रणाली कैसे बना सकता है?

तो, हमने पहले ही पाठ्यपुस्तक चुन ली है, और अब आइए जानें कि आप सरल पाठ्यपुस्तकों और विभिन्न कार्यक्रमों का रचनात्मक उपयोग करके एक अनूठी तकनीक कैसे बना सकते हैं। उदाहरण के लिए, मैं यह कैसे करूँ.

1. मैं पहले से एक दिलचस्प पाठ की योजना बनाता हूं।
2. मैंने उस विषय को सफलतापूर्वक संयोजित किया है जिसे मैंने पाठ के लिए चुना है (उदाहरण के लिए, हेडवे से) उसी विषय पर ऑडियो सामग्री के साथ, उदाहरण के लिए, साइट से।
3. नए शब्दों को तुरंत कागज पर लिखने की जल्दी नहीं होती। सबसे पहले, मैं इन शब्दों का प्रयोग करते हुए एक संवाद आयोजित करता हूँ। इस प्रकार, नए शब्द छात्र की स्मृति में तुरंत और दृढ़ता से याद हो जाते हैं। और फिर वह खुद ही, बिना शब्दकोश देखे, शब्दों को अपनी नोटबुक में लिख लेता है। मैं दृढ़तापूर्वक अनुशंसा करता हूं कि आप भी ऐसा ही करें और तकनीक की प्रभावशीलता स्वयं देखें।
4. फिर, सीखे गए शब्दों को पूरी तरह से समेकित करने के लिए, मैं एबीबीवाई लिंग्वो 11 में लिंगवो ट्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करके छात्र की जांच करता हूं। इस प्रोग्राम का उपयोग करके, मैं पहले से नए शब्दों का एक शब्दकोश संकलित करता हूं।
5. व्याकरण समझाने के बाद, मैं वाक्य लिखता हूँ जिसमें मैं ताज़ा व्याकरण का उपयोग करता हूँ, सही रूप में भी और त्रुटियों के साथ भी। और छात्र गलतियों को सुधारता है और परिणामस्वरूप नियमों के सही उपयोग को स्पष्ट रूप से याद रखता है।

किसी अवज्ञाकारी या अयोग्य छात्र (छात्र) से सफलतापूर्वक कैसे निपटें?

1. मैं हर किसी के साथ रचनात्मक होने का प्रयास करता हूं और विभिन्न प्रकार के मजेदार और दिलचस्प विचारों को लागू करता हूं। इनमें मेरे अपने और वे दोनों हैं जो मैं अलग-अलग साइटों से लेता हूं। उनमें से एक यहां पर है।
   जो शिक्षक अभी तक इस साइट से परिचित नहीं हैं, मैं उन्हें इस साइट पर जाने की पुरजोर सलाह देता हूं। वहां आपको बहुत सारी उपयोगी और दिलचस्प चीजें मिलेंगी। मुझे लगता है कि विभिन्न देशों के शिक्षकों और ट्यूटर्स के दिलचस्प अनुभव के बारे में जानने से आपको कोई नुकसान नहीं होगा।
2. मैं विदेशी भाषाएँ सिखाने के लिए विभिन्न कार्यक्रमों का उपयोग करता हूँ। मेरे पास कंप्यूटर के बिना और, तदनुसार, इन कार्यक्रमों के बिना एक भी पाठ नहीं है। और मैं ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह से प्रोग्राम का उपयोग करता हूं। मेरे पसंदीदा अमेरिकी भाषा प्रशिक्षण कार्यक्रमों में से एक है (मैं इसके बारे में अगले लेख में बात करूंगा), जिसकी बदौलत मैंने अपनी पढ़ाई की गुणवत्ता और, तदनुसार, अपनी वित्तीय स्थिति में काफी सुधार किया है। चूंकि इस विशेष पाठ्यक्रम में आवेदन करने के बाद छात्र मेरे काम की अत्यधिक सराहना करने लगे, जिसके लिए मैं उनका बहुत आभारी हूं।

विदेशी भाषा शिक्षक

प्राथमिक विद्यालय के लिए एक अंग्रेजी पाठ का सार। विषय: हेलो इंग्लिश! हेलो इंग्लिश!

यह पाठ प्राथमिक विद्यालय में अंग्रेजी के शिक्षकों के लिए है, जिसे कक्षा 1-2 (अंग्रेजी सीखने का पहला वर्ष) के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है, कक्षा के घंटे के हिस्से के रूप में कक्षाएं संचालित करना संभव है। खेल और परियों की कहानियों के माध्यम से छात्र नई जानकारी प्राप्त करते हैं, मौजूदा ज्ञान को अद्यतन करते हैं, इसे व्यवहार में लागू करते हैं।
लक्ष्य: छात्रों को विषय से परिचित कराना, मौखिक भाषण में नए अंग्रेजी शब्दों और ध्वनियों का अभ्यास करना, रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
नए एलयू के साथ बोलने का कौशल तैयार करना;
जोड़ियों में काम करने की क्षमता विकसित करना, शिष्टाचार संवाद-अभिवादन की रचना करना;
समूहों में काम करने, संगठित तरीके से खेलों में भाग लेने की क्षमता विकसित करना;
अंग्रेजी सीखने में सकारात्मक रुचि के निर्माण में योगदान करें।
अंग्रेजी में शिक्षक के दृष्टिकोण को पहचानने के लिए, "परिचितता" विषय पर शब्दों को पहचानने और उपयोग करने की क्षमता विकसित करें।
उपकरण:
प्रतिलेखन चिह्न; प्रत्येक बच्चे के लिए खिलौने, मूड कार्ड, कार्टून चरित्रों के चित्र।
पाठ का प्रकार: संयुक्त।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण
नमस्ते बच्चों। नमस्ते बच्चों।
कृपया बैठ जाएं। कृपया बैठ जाएं।
मैं अलीना युरेवना हूं। आपका नाम क्या है? (बच्चे रूसी में जवाब देते हैं)

2. पाठ का लक्ष्य निर्धारित करना
आप में से कितने लोग जानते हैं कि हम आज यहां क्यों हैं? सही। अंग्रेजी पढ़ने के लिए. और उसे हमारी आवश्यकता क्यों है? (बच्चे रूसी में उत्तर देते हैं)
अंग्रेजी कहाँ बोली जाती है? (बच्चे जवाब देते हैं) अच्छा। अच्छा।
आइए एक कार्टून चरित्र को देखें जो अंग्रेजी बोलता है और उसे पहचानने का प्रयास करें। (बच्चों को मिकी माउस की तस्वीर दिखाई जाती है)
बहुत अच्छा! बहुत अच्छा!
अंग्रेजी सीखने के बाद, हम दूसरे देशों के दोस्तों को ढूंढ सकेंगे, यात्रा पर जा सकेंगे और स्वतंत्र रूप से संवाद कर सकेंगे, हम अंग्रेजी में लिख सकेंगे, किताबें पढ़ सकेंगे, यहां तक ​​कि कार्टून भी देख सकेंगे!

3. ध्वन्यात्मक वार्म-अप।
क्या आपने देखा है कि अंग्रेजी शब्दों का उच्चारण थोड़ा अलग होता है? हमें समझने में सक्षम होने के लिए, हमें अंग्रेजी ध्वनियाँ सुनना सीखना होगा।
चलो एक खेल खेलते हैं। मैं शब्दों का नाम बताऊंगा. जब भी मैं कोई अंग्रेजी शब्द बोलूं तो तुरंत ताली बजाओ और हम इस शब्द को दोहराने की कोशिश करेंगे।
खेल प्रगति: शिक्षक शब्दों को बुलाता है, अंग्रेजी शब्द सुनकर बच्चे ताली बजाते हैं, जिसके बाद वे नए शब्द को कई बार एक स्वर में दोहराते हैं।
शब्द:
टेलीफ़ोन;
गेंद;
गुड़िया;
एक बिल्ली;
बिल्ली;
कुत्ता;
एक कुत्ता;
अध्यापक,
एक अध्यापक;
नमस्ते;
बच्चे।
महान! महान! यहां हमने आपको नमस्कार करना सीखा है. आइए अंग्रेजी में नमस्ते कहें "हैलो, बच्चों", बच्चे जवाब देते हैं "हैलो, शिक्षक" (कई बार दोहराएं)

4. नई ध्वनियों से परिचित होना, पहले से परिचित ध्वनियों को अद्यतन करना। (प्रतिलेखन चिह्न)
अब मैं आपको हमारी जीभ के बारे में एक बहुत ही दिलचस्प कहानी बताऊंगा। लेकिन मुझे वास्तव में आपकी सहायता की आवश्यकता होगी, हमें प्रत्येक ध्वनि को दोहराना और दिखाना होगा।
परी कथा:
अपनी जीभ दिखाओ।
जीभ कहाँ रहती है? एक गर्म आरामदायक घर में (हम गालों, होठों की ओर इशारा करते हैं)।
जब जीभ डरती है, तो वह एक मजबूत बाड़ के पीछे छिप जाती है (हम अपने दांत दिखाते हैं)।
एक दिन, जीभ ऊब गई और उसने दोस्तों से मिलने का फैसला किया।
उसकी मुलाकात एक हंस से हुई [जी], [जी], [जी], [जी], [जी]।
एक गाय से मुलाकात हुई [एम], [एम], [एम], [एम], [एम]।
एक हाथी से मुलाकात हुई [एफ], [एफ], [एफ], [एफ], [एफ]।
एक कुत्ते से मुलाकात हुई [आर], [आर], [आर], [आर], [आर]।
अचानक तेज हवा चली
दरवाज़ा पटक दिया [w], [w], [w], [w], [w],
बारिश दस्तक देने लगी [पी], [पी], [पी], [पी], [पी]।
जीभ घर की ओर भागी [टी], [टी], [टी], [टी], [टी], बिस्तर पर लेट गई, खिंची और सूँघने लगी [एच], [एच], [एच], [एच], [ एच]। आइए जीभ को सोने न दें और श-श-श-श-श-श न कहें।

5. शारीरिक शिक्षा.
हाथ ऊपर, (हाथ ऊपर)
हाथ नीचे, (हाथ नीचे)
कूल्हों पर हाथ, (कूल्हों पर हाथ)
बैठ जाओ! (उतारा)
खड़े हो जाओ, (खड़े हो जाओ)
भुजाओं की ओर हाथ (भुजाओं की ओर हाथ)
बाईं ओर झुकें, (बाईं ओर झुकें)
दाईं ओर झुकें. (दाईं ओर झुकें)

6. संवाद भाषण में अध्ययन किए गए पैटर्न और शब्दावली के उपयोग में प्रशिक्षण।

अब हम जानते हैं कि अंग्रेजी में ध्वनियों का उच्चारण कैसे किया जाता है। आइये एक दूसरे को जानने का प्रयास करें। मैं अलीना युरेवना हूं। और आप? (बच्चे अपना नाम बताते हैं)
और अब आइए अपने लिए एक खिलौना चुनें और खेलें (खिलौने की मदद से बच्चे अभिवादन संवाद बनाते हैं, अपना परिचय देते हैं)।

7. पाठ का अंत. प्रतिबिंब।
जब खिलाड़ी इतना अच्छा प्रदर्शन करते हैं तो मुझे हमेशा बहुत खुशी होती है। क्या आपको पाठ पसंद आया? आज हमने क्या सीखा, हमने क्या सीखा? क्या कठिन/आसान था? आइए एक मूड वाला कार्ड चुनें और हमें बताएं कि पाठ में हमें कैसा लगा। क्यों?

अंग्रेजी पढ़ाना कहीं अधिक जटिल है, लेकिन साथ ही, आमतौर पर मानी जाने वाली प्रक्रिया से भी दिलचस्प है। ? यह प्रश्न प्रत्येक युवा शिक्षक, पाठ्यक्रम शिक्षक (भाषा स्कूल) और एक नौसिखिया अंग्रेजी शिक्षक द्वारा पूछा जाता है। यह समझना महत्वपूर्ण है कि शिक्षक के लिए पहला पाठ पहली कक्षा के छात्र के लिए स्कूल के पहले पाठ से कम तनावपूर्ण नहीं है। और बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि सब कुछ कितना सफल होता है। कई लोग शिक्षक की भूमिका को कम आंकते हैं, लेकिन यह उस पर निर्भर करता है कि क्या छात्र को इस विषय से प्यार हो जाएगा, या क्या वह सोचेगा कि उसमें कोई योग्यता नहीं है; कई लोगों ने स्कूल के बाद अंग्रेजी पढ़ना जारी रखा और विदेश में रहने चले गए, केवल इसलिए क्योंकि एक समय उनके स्कूल शिक्षक ने उनमें भाषाओं के प्रति प्रेम पैदा किया था।

अंग्रेजी पाठ कैसे संचालित करें? इस प्रश्न का उत्तर जानने के बाद, हमें निश्चित रूप से स्कूली बच्चों की एक नई पीढ़ी मिलेगी जिनके लिए अंग्रेजी तनाव का कारण नहीं बनेगी और जो विदेश में छुट्टियों पर अपने माता-पिता के साथ या इंटरनेट के माध्यम से किसी विदेशी मित्र के साथ होने पर इसे सामान्य रूप से बोलने में सक्षम होंगे। . अधिकांश रूसी स्कूली बच्चों के लिए समस्या यह है कि स्कूल में कई वर्षों तक (आमतौर पर 5वीं कक्षा से) अंग्रेजी सीखने के बाद, वे बिना किसी हिचकिचाहट के दो शब्द भी नहीं जोड़ पाते हैं! मेरा मानना ​​है कि इस समस्या की जड़ें उन शिक्षकों तक जाती हैं जिन्हें अपना विषय पसंद नहीं है या जो इसे रोचक बनाने की कोशिश भी नहीं करना चाहते।

अंग्रेजी पढ़ाना कभी आसान नहीं होता, चाहे आप उन लोगों को पढ़ा रहे हों जिनकी पहली भाषा अंग्रेजी है या उन लोगों को पढ़ा रहे हैं जिनकी पहली भाषा अंग्रेजी नहीं है। अंग्रेजी पाठ दर्शकों से शुरू होते हैं। आदर्श रूप से, यदि यह एक स्थायी स्थान है जिसे शिक्षक अपनी इच्छा के अनुसार स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित कर सकते हैं। अंग्रेजी कक्षा के डिज़ाइन के लिए आप क्या सलाह दे सकते हैं? उन देशों के झंडे, राजचिह्न और मानचित्र जहां अंग्रेजी आधिकारिक भाषा है। चूंकि ऐसे देशों की सूची कई दर्जन से अधिक है, आप यहां रुक सकते हैं: कनाडा, ऑस्ट्रेलिया,। अंग्रेजी अखबारों और पत्रिकाओं की कतरनें स्टाइलिश दिखेंगी। एक बढ़िया विकल्प एक बुकशेल्फ़ है जिसमें पत्रिकाएँ, किताबें और अंग्रेजी में प्रिंटआउट हैं जिन्हें आप घर ले जा सकते हैं। यदि यह आधुनिक, दिलचस्प साहित्य है (भले ही यह फैशन पत्रिकाएं या किशोरों के लिए किताबें हों), तो आपके छात्र उन्हें पढ़ना चाहेंगे, और इसके लिए उन्हें एक शब्दकोश चुनना होगा। रुचि है-प्रगति होगी! अगर आप अंग्रेजी के ट्यूटर हैं और आपके छात्र आपके घर आते हैं तो यह नियम आप पर भी लागू होता है। नियमों वाली मेज़ अंग्रेजी कक्षा की सामान्य साथी हैं, लेकिन उन्हें केवल सजावट न बनने दें।

एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू पाठ्यपुस्तकें और अन्य अतिरिक्त सामग्रियां हैं जिन पर आपका अंग्रेजी पाठ बनाया गया है। अधिकांश स्कूली पाठ्यपुस्तकें बहुत दिलचस्प नहीं हैं, लेकिन यदि स्कूलों में कार्यक्रम भाषा स्कूलों की तरह विशिष्ट शिक्षण सहायक सामग्री के उपयोग को बाध्य करता है, तो शिक्षक के पास गतिविधि के लिए बहुत अधिक गुंजाइश होती है! फिर, कोई भी आपको अतिरिक्त उपयोग करने से मना नहीं करेगा। कक्षा में जाते समय, अधिक अन्तरक्रियाशीलता की योजना बनाएं ताकि सभी छात्र सहज महसूस करें और विभिन्न विषयों पर मौखिक रूप से चर्चा कर सकें। हमेशा ध्यान रखें कि जब छात्र अंग्रेजी पाठों में भाग लेते हैं, तो आप एक सफल अंग्रेजी शिक्षक बनने के लिए सही रास्ते पर हैं।

आइए अब कुछ ऐसे तरीकों पर गौर करें जिनसे आप अपने अंग्रेजी पाठों को अपनी कक्षा के लिए अधिक सार्थक बना सकते हैं। सही शिक्षण के लिए आवश्यक है कि आप मित्रवत बनें, सभी के प्रति मित्र बनें। एक क्रोधी, अहंकारी और हमेशा अपने सही होने पर भरोसा रखने वाला शिक्षक कभी भी आदर्श और उससे भी अधिक लोकप्रिय नहीं बन पाएगा। अगर आपको लगता है कि यह अवास्तविक है, तो आप बहुत ग़लत हैं, मैं ऐसे कई शिक्षकों को जानता हूं, वे प्यार करते हैं और अपने काम से खुश हैं। हैरानी की बात यह है कि इनमें से लगभग सभी पुरुष हैं...

यदि आप ऐसे लोगों को पढ़ा रहे हैं जो पहले से ही अंग्रेजी जानते हैं, तो आपका मुख्य लक्ष्य उन्हें भाषा की सुंदरता की सराहना करने और अंग्रेजी साहित्य की सराहना करने में मदद करना है। साहित्य उन्हें अधिक सुंदर, साक्षर और परिष्कृत अंग्रेजी सीखने की अनुमति देगा, वह भी अनजाने में और बिना दबाव के। पढ़ने से लोग अधिक सुंदर और सही ढंग से बोलते हैं, यह एक सच्चाई है। पढ़ने की प्रक्रिया में व्याकरण को भी अच्छी तरह से आत्मसात और अध्ययन किया जाता है।

अंग्रेजी पाठ कैसे संचालित करें.

और अगर आप उन लोगों को पढ़ाते हैं जिनके लिए अंग्रेजी अभी भी पूरी तरह से अपरिचित भाषा है, तो यह आप पर निर्भर करता है कि उन्हें यह भाषा पसंद आएगी या नहीं। आपका मुख्य लक्ष्य उनमें इस भाषा में बुनियादी बातचीत कौशल के लिए आवश्यक ज्ञान निवेश करना है। हमें सबसे सरल शब्दों से शुरुआत करनी होगी और धीरे-धीरे लेकिन निश्चित रूप से आगे बढ़ना होगा। अंग्रेजी सिखाने के लिए आपको अप्रत्याशित होना होगा, लगातार अपनी रणनीतियों को बार-बार बदलना होगा। हालाँकि, परंपराएँ रखना अच्छा होगा - यह परिवार और शिक्षक दोनों को छात्रों के साथ जोड़ता है। छुट्टियाँ और उन्हें मनाने की परंपराएँ आपकी सफलता की कुंजी हैं! विषयगत पाठ, चाय पार्टियाँ और प्रदर्शन श्रमसाध्य हैं, लेकिन इसका लाभ इसके लायक है। इससे आपकी सीख जीवंत हो जाएगी।

अंग्रेजी पाठ कैसे संचालित करें? एक शिक्षक के रूप में, आप अपनी कक्षा को सक्रिय और व्यस्त रखने के लिए कई चीजें कर सकते हैं। खेल सबसे प्रभावी हैं, बहुत सारी अलग-अलग शब्दावली, व्याकरण और बातचीत के खेल हैं जिन्हें कक्षा में अनुकूलित किया जा सकता है। लेकिन सुनिश्चित करें कि गेम मज़ेदार और फायदेमंद हों। व्यावहारिक दृष्टिकोण से, संवाद, तात्कालिक दृश्य उबाऊ व्याकरण से कहीं अधिक महत्वपूर्ण हैं। बातचीत संचालित करने की क्षमता से अलग व्याकरण का कोई महत्व नहीं है। दिलचस्प संवाद, पाठ, गाने और बहुत कुछ ऑनलाइन अंग्रेजी भाषा सीखने की सेवा की वेबसाइट पर भी लिया जा सकता है -। मैंने इस सेवा के बारे में अधिक विस्तार से बात की।

किसी भी विषय का तात्पर्य ज्ञान परीक्षण से है: परीक्षण, नियंत्रण और सत्यापन। कभी-कभी आसान परीक्षण दें जिसमें आप सुनिश्चित हो सकें कि छात्र अच्छा प्रदर्शन करेंगे। इससे उनमें आत्मविश्वास आएगा और वे वास्तव में अधिक कठिन परीक्षाओं (परीक्षाओं और क्विज़) की प्रतीक्षा करेंगे।

अंग्रेजी का परीक्षण करने के लिए समझ सबसे अच्छा तरीका है। लिखित समझ परीक्षण तो ठीक है, लेकिन यदि आप श्रव्य या दृश्य समझ परीक्षण भी देंगे तो यह बहुत बेहतर होगा। सुनें, संवाद संचालित करें, वीडियो देखें।

एक अन्य महत्वपूर्ण पहलू, कभी-कभी सबसे महत्वपूर्ण, ग्रेड है। एक सुनहरा नियम है, किसी छात्र को सबके सामने न डांटें। उसे रुकने के लिए कहें और निजी तौर पर उसकी कमियाँ बताएं, सार्वजनिक अपमान और अपमान अस्वीकार्य है! हालाँकि, मुझे लगता है कि यह समझाने की कोई आवश्यकता नहीं है कि सामान्य तौर पर कोई भी अपमान, अशिष्ट अभिव्यक्ति और अपमान अस्वीकार्य है! जहां तक ​​तारीफ की बात है तो तारीफ करना जरूरी है. लेकिन इसे ज़्यादा मत करो, पालतू जानवरों को उजागर करके, आप उन्हें और खुद को दोनों को नुकसान पहुंचाते हैं। विशेषकर यदि यह व्यक्तिपरक पसंद-नापसंद का मामला हो। यह कठिन है, लेकिन संभव है.

यदि आप इसके बारे में सोचते हैं, तो एक आदर्श अंग्रेजी शिक्षक बनने में कुछ भी मुश्किल नहीं है, और अब आप जानते हैं कि अंग्रेजी पाठ कैसे संचालित करना है। इन सभी सरल नियमों का पालन करके, आप निश्चिंत हो सकते हैं कि आपके छात्र ईमानदारी से कह सकेंगे: मुझे अंग्रेजी पसंद है!

गुबनोवा अल्ला सर्गेवना

एमकेओयू "निकोलस्काया माध्यमिक विद्यालय"

एनिन्स्की जिला,

वोरोनिश क्षेत्र

अंग्रेजी शिक्षक

समय बदलता है, हम बदलते हैं। हम शिक्षाशास्त्र में पारंपरिक रूपों और तरीकों से नवीन तरीकों की ओर बढ़ रहे हैं। कहावतों में से एक कहती है: "सही शुरुआत आधी लड़ाई है।" दरअसल, पाठ की शुरुआत ही सफल पाठ की कुंजी है। बच्चों की रुचि बढ़ाने के लिए अंग्रेजी पाठ कैसे शुरू करें?

पाठ की क्लासिक शुरुआत शिक्षक के साथ संवाद है।

ये हमारे बचपन के परिचित प्रश्न हैं:

आप कैसे हैं?

आज कौन सा दिन है

आज मौसम कैसा है?

क्याहैतुम्हारा गृहकार्य?

छात्र उत्तर काफी जल्दी याद कर लेते हैं। अगला चरण अन्य लोगों से पूछने की क्षमता है। रोल-प्लेइंग गेम "मैं एक शिक्षक हूं" विशेष रूप से मेरे छात्रों को पसंद है। आप परिचारकों को छूटे हुए शब्दों के साथ पहले से प्रश्न लिखने के लिए भी आमंत्रित कर सकते हैं, उदाहरण के लिए:

आप कैसे?

आज ___मौसम____ क्या है?

छात्र प्रश्न का पुनर्निर्माण करता है और फिर उसका उत्तर देता है। भविष्य में, आप धीरे-धीरे एक नई शाब्दिक इकाई जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप न केवल "पसंद" का उपयोग करना सीख सकते हैं, बल्कि "पसंद करना, आनंद लेना, ..." जैसी क्रियाओं का भी उपयोग करना सीख सकते हैं।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक को लागू करने में, मैं रचनात्मक संवाद करना उचित समझता हूं ताकि छात्र और श्रोता जो हो रहा है उसमें प्रत्यक्ष भागीदार बनें। आप मित्रवत तरीके से पाठ शुरू कर सकते हैं, यह पूछकर कि छात्र कैसा महसूस कर रहे हैं, उन्होंने सप्ताहांत कैसे बिताया, या कल के लिए उनकी क्या योजना है, स्कूल के बाद वे क्या करने जा रहे हैं। इससे लोगों को दूसरी तरफ खुलने, अपने शौक और शौक के बारे में जानने का मौका मिलता है।

लेकिन होमवर्क की जाँच करने और कवर की गई सामग्री को समेकित करने जैसे पाठ के ऐसे अनिवार्य हिस्सों में विविधता कैसे लाई जाए? इसका बहुत कुछ विषय पर निर्भर करता है। यदि विषय "मौसम" है, तो आप मौसम विज्ञानियों की भूमिका निभा सकते हैं, यदि विषय "घर", "परिवार", "उपस्थिति" हैं, तो आप अपनी कल्पना को जोड़ सकते हैं और किसी एक व्यक्ति से भविष्य के बारे में उनके दृष्टिकोण के बारे में बताने के लिए कह सकते हैं। सभी सलाह और सिफ़ारिशें अंग्रेजी में दी जानी चाहिए। शब्दावली दोहराव के पसंदीदा रूप क्रॉसवर्ड पहेलियाँ, लोटो गेम, शिफ्टर्स हैं।

भाषण कसरत. इसे तथाकथित "पाठ में प्रवेश" के लिए कक्षा में एक विशेष विदेशी भाषा का माहौल बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। एक शिक्षक के लिए, भाषण वार्म-अप, सबसे पहले, छात्रों को स्कूल के अन्य विषयों का अध्ययन करने के बाद अंग्रेजी पाठ में आने के बाद भाषा के माहौल में प्रवेश करने में मदद करने का एक तरीका है; दूसरे, अंग्रेजी में संचार के लिए तैयार रहें; तीसरा, पूरे भविष्य के पाठ के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण। ये सब एक ही समय में और सिर्फ 1-2 मिनट में.

वैयक्तिकरण अंग्रेजी सिखाने का मुख्य सिद्धांत है, जिसका अर्थ है कि केवल वही चीज़ अच्छी तरह से अवशोषित और याद रखी जाती है जिसका किसी व्यक्ति से सीधा संबंध होता है।

यहां स्पीच वार्म-अप के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

1. डिजिटल बातचीत

छात्रों को चर्चा के लिए कोई भी विषय दिया जाता है, लेकिन इस विषय पर चर्चा करते समय, उन्हें पाँच अलग-अलग संख्याएँ कहनी होंगी: तिथि, मूल्य, फ़ोन नंबर, समय, आकार, आदि।

2. समाचार. पिछले पाठ में छात्रों को समाचार की समीक्षा करने के लिए दिया गया था। विभिन्न प्रकार की खबरें सुनने को मिलती हैं: राजनीतिक, आपराधिक, संगीतमय, खेल आदि। कुछ लोग बहुत आलसी थे और अपना होमवर्क नहीं करते थे, और इसलिए वे चलते-फिरते अपने मोबाइल फोन से खबरें लेते रहते हैं। यह ठीक है, उन्हें अनुवाद का अभ्यास करने दीजिए।

3. उत्तर का अनुसरण करें

इस वार्म-अप का उद्देश्य यह सीखना है कि प्रश्न कैसे पूछें और सही ढंग से उत्तर कैसे दें। यह वार्म-अप किसी भी व्याकरणिक संरचना को सुदृढ़ करने के लिए उपयुक्त है। छात्रों के लिए प्रश्न पहले से तैयार किए जा सकते हैं, या उन्हें अपने स्वयं के प्रश्न बनाने के लिए कहा जा सकता है। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं, लेकिन प्रश्न पड़ोसी से नहीं, बल्कि उसके पीछे वाले से पूछे जाते हैं। जो कोई भी भ्रमित हो जाता है या गलत प्रश्न का उत्तर देता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

4. इन उद्देश्यों के लिए टंग ट्विस्टर्स का उपयोग किया जा सकता है।

पैंसिस बैंगनी, पोपियां लाल,

सुनहरे सिर वाला पीला प्राइमरोज़। (पी)

प्यारे रंग चमकते हुए

हँसता हुआ पानी हल्के से उछालता हुआ। (एल)

विलियम विंटर और वाल्टर विल्किंस हमेशा खिड़कियों के बीच की दीवारों को पानी से सफेद धोते हैं।(डब्ल्यू)

5. मंत्र, गीत

मंत्र अच्छे हैं क्योंकि उन्हें याद रखना आसान है, जिसका अर्थ है कि शब्दावली और व्याकरण के नियम याद रहते हैं।

मंत्रोच्चार के साथ काम करें: एक छात्र बाईं ओर पढ़ता है, बाकी कोरस (दाहिनी ओर) में उत्तर देते हैं।

उदाहरण:

बैंकर की पत्नी उदास

जॉन कहाँ रहता है?

वह बैंक के पास ही रहता है.

वह कब काम करता है?

वह सारा दिन काम करता है और पूरी रात काम करता है

बैंक में, बैंक में, बड़े, ग्रेट बैंक में।

वह कहा पढता है?

वह बैंक में पढ़ता है।

वह कहाँ सोता है?

वह बैंक में सोता है।

सारा दिन, सारी रात, सारा दिन, सारी रात क्यों बिताता है

बैंक में, बैंक में, बड़े, ग्रेट बैंक में?

क्योंकि वह अपनी पत्नी से ज्यादा अपने बैंक से प्यार करता है

और उसे अपना पैसा अपनी जान से भी ज्यादा प्यारा है।

सरल वर्तमान काल में प्रश्नों और उत्तरों का अभ्यास करें।

एक अनुभवी शिक्षक वर्तमान शब्दावली के साथ अपना स्वयं का मंत्र बना सकता है।

गाने नई शब्दावली का स्रोत हैं, लेकिन इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि वे छात्रों को आराम करने, सही उच्चारण सीखने और अंग्रेजी सीखने में सक्षम महसूस करने में मदद करते हैं।

गानों को अधिक बार बदलने की आवश्यकता होती है, लेकिन कभी-कभी अध्ययन किए गए गानों पर वापस आ जाते हैं। गाने के बोल बदले जा सकते हैं.

यदि गीत से जुड़े चित्र हैं, तो आप गाना बंद कर सकते हैं और चित्रों का वर्णन करने के लिए 2-3 मिनट का समय दे सकते हैं।

6. मुहावरे, लोकोक्तियाँ

सप्ताह में एक बार, छात्र जिस मुहावरे या कहावत में बदलाव की बात करते हैं - वे उसका अर्थ समझाते हैं, लघु कहानी, संवाद में इसका उपयोग करते हैं, मूल के बारे में बात करते हैं, एक मज़ेदार चित्र का वर्णन करते हैं, एक रूसी समकक्ष का चयन करते हैं। सप्ताह के अंत तक, मुहावरा "मूल" बन जाता है और सक्रिय रूप से अवशोषित हो जाता है।

विद्यार्थियों को मुहावरे को समझाने के लिए चित्र बनाने के लिए कहा जा सकता है। चित्र बहुत सफल हैं और एक वर्ष से अधिक समय तक उपयोग किए जाते हैं।

नीतिवचनों का बहुत गहनता से अध्ययन किया जा सकता है - दो पाठों में से एक में, आप ऐसी कहानियाँ लेकर आ सकते हैं जो एक कहावत के साथ समाप्त होती हैं।

7. कविताएँ

छोटे छात्रों के लिए, ये सरल कविताएँ हैं जिन्हें लगभग हर कोई खेल-खेल में आसानी से याद कर सकता है। कविता को अध्ययनाधीन विषय से जोड़ना वांछनीय है। आप कोरस में, पंक्ति दर पंक्ति सुना सकते हैं, यहां तक ​​कि पढ़ भी सकते हैं, लेकिन पाठ छूटे हुए शब्दों के साथ होना चाहिए।

आप किसी कविता के लिए एक मुहावरा या कहावत चुन सकते हैं, जिसे हम तब समझाते हैं जब हर कोई (या लगभग हर कोई) कविता सीख लेता है। इसके अलावा, आप बच्चों की सक्रिय भागीदारी से कविता को बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित कविता पर विचार करें:

उड़ो, छोटे पक्षी, उड़ो!

आकाश में उड़ो!

1, 2, 3, आप स्वतंत्र हैं!

छात्र कविता को रचनात्मक ढंग से दोबारा बनाने में सक्षम थे:

भागो, छोटे खरगोश, भागो!

जंगल में मजे करो!

एक दो तीन चार,

क्या आप और अधिक दौड़ना चाहते हैं?

कुछ छंद बहुत जल्दी पढ़े जा सकते हैं और वे जीभ घुमा देने वाली भाषा में बदल जाते हैं। उदाहरण के लिए:

बिल्ली की

ई. फरजॉन द्वारा।

बिल्ली कहीं भी सो जाये

कोई मेज, कोई कुर्सी,

पियानो का शीर्ष, खिड़की का किनारा,

बीच में, किनारे पर,

खुली दराज, खाली जूता,

गोद तो किसी की भी चलेगी,

एक अलमारी बॉक्स में फिट,

अपनी फ्रॉक के साथ अलमारी में

कहीं भी! उन्हें कोई परवाह नहीं!

बिल्लियाँ कहीं भी सो जाती हैं।

कविता का वर्णन करने के लिए चित्र चुनने की सलाह दी जाती है। लेकिन वह अगला कदम है.

8. चित्र

विद्यार्थियों के चित्र और वास्तविक फ़ोटो का उपयोग करना बेहतर है।

यह अच्छा है जब पाठ्यपुस्तक में वर्तमान विषय पर अच्छी तस्वीर हो।

फिर आप होमवर्क दे सकते हैं - इसका वर्णन करने के लिए, लेकिन कक्षा में आपको निश्चित रूप से अपना प्रश्न, एक नया शब्द, एक अभिव्यक्ति जोड़ने की आवश्यकता है जिसे आपको निश्चित रूप से अगले पाठ में याद रखने की आवश्यकता है।

यदि चित्रों का एक बड़ा भंडार एकत्र किया जाता है, तो वाक्यांशों के साथ समस्याएँ उत्पन्न होती हैं:

वह पढ़ रहा है।

वो खा रही है।

नही होगा। लेकिन बहुत सारी तस्वीरें हो सकती हैं और आपको अक्सर प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। प्राथमिक विद्यालय के लिए आधुनिक पाठ्यपुस्तकें अच्छी हैं, लेकिन बड़े छात्रों (विशेषकर जो पीछे हैं) के लिए अतिरिक्त चित्रों का उपयोग किया जाना चाहिए।

नई शब्दावली सीखना बच्चों के लिए एक रोमांचक खेल में बदल सकता है

छोटे छात्रों को एक और गेम "हिडन पिक्चर्स" बहुत पसंद है, जिसकी मदद से वे नए शब्दों के साथ-साथ नए वाक्यांशों का भी अभ्यास करते हैं। उदाहरण के लिए:

मुझे एक पाई मिली है. मेरी पाई लाल है.

यदि चित्र में 10 शब्द छिपे हैं, तो आप 3-4 शब्द दे सकते हैं और उन चित्रों को एकत्र कर सकते हैं जिन पर हस्ताक्षर नहीं हैं, ताकि अगली बार पाई हरी हो सके।

पाठ की शुरुआत पाठ में विदेशी भाषा का माहौल बनाने और तथाकथित "पाठ में प्रवेश" के लिए एक महत्वपूर्ण स्थान रखती है, यह छात्रों की रुचि बढ़ाने और उनका ध्यान आकर्षित करने का एक तरीका है। उत्पादक मनोदशा बनाने के कई तरीके हैं, और प्रत्येक शिक्षक अपना स्वयं का "गुल्लक" बनाता है। यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें एक ही कक्षा में बार-बार उपयोग न करें, उन्हें संशोधित करें और समझें कि साधनों का चुनाव कक्षा और प्रत्येक बच्चे की मनोदशा पर व्यक्तिगत रूप से निर्भर होना चाहिए।