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Les parents d'un futur élève de première année doivent comprendre les programmes éducatifs modernes pour les classes primaires. Contrairement à l'époque soviétique, où tout le monde étudiait à partir des mêmes manuels, les enseignants et les parents ont désormais le choix de la manière exacte dont l'enfant recevra toutes les connaissances nécessaires. Et cela dépendra du système éducatif que l’élève utilisera à l’école primaire.

Que choisir quand il y a sûrement plusieurs écoles à proximité de chez soi qui enseignent aux enfants selon des systèmes différents ? Même au sein d'une même école, les enseignants du primaire choisissent eux-mêmes le programme sur lequel travailler, et les enfants de classes parallèles peuvent étudier en utilisant différents complexes pédagogiques et méthodologiques.

Actuellement, il existe simultanément plusieurs systèmes éducatifs qui répondent aux exigences des normes éducatives de l'État fédéral (Normes éducatives de l'État fédéral). Chacun d'eux a ses propres caractéristiques, mais en général, les systèmes sont divisés en systèmes traditionnels et développementaux. La plupart des écoles choisissent des programmes d'enseignement traditionnels, tels que « École russe », « École primaire du XXIe siècle », « École 2010 », « Harmonie », « École primaire prospective », « École primaire classique », « Planète de la connaissance », "Perspective" . Mais préparez-vous au fait que votre enfant puisse se voir proposer d'étudier dans le cadre des programmes de développement de Zankov ou d'Elkonin-Davydov. Bien entendu, il ne faut pas penser que les programmes traditionnels ne s’occupent pas du développement des étudiants ; cette appellation est plutôt conditionnelle. De manière générale, nous pouvons dire que ces types de systèmes diffèrent par leur approche : les programmes traditionnels offrent une approche explicative et illustrative de l'enseignement à un enfant, tandis que les programmes de développement proposent une approche active.

Tous les programmes mentionnés ci-dessus sont axés sur une seule norme éducative, mais chaque système a sa propre manière de présenter les informations et les priorités. Ils diffèrent par le programme lui-même, le degré de charge de travail de l'enfant, l'implication du parent dans le processus d'apprentissage ainsi que la complexité globale. Chaque système propose son propre complexe pédagogique et méthodologique, c'est-à-dire des ensembles de manuels, cahiers d'exercices et matériels pédagogiques dans toutes les matières.

Les écoles les plus populaires sont des complexes pédagogiques et méthodologiques tels que « École de Russie », « Perspective », « École 2100 », « Planète de la connaissance » et « Harmonie ».

"L'École de Russie" est considérée comme un programme classique. En fait, il s’agit du même système qui, avec des modifications mineures, était enseigné à l’époque soviétique. Il est conçu pour un niveau intermédiaire, afin que chaque enfant puisse facilement maîtriser un tel programme. Les mathématiques développent les compétences informatiques, la logique et la pensée dans des proportions égales, la langue russe est enseignée de manière standard : le développement de l'oral et de l'écrit et des compétences écrites est équilibré. Dans ce cas, on peut notamment souligner l'étude du « Monde qui nous entoure » à l'aide des manuels de A. A. Pleshakov. L'avantage du cours est que la maîtrise du monde qui l'entoure se positionne comme un projet que l'enfant met en œuvre avec ses parents.

Un autre complexe pédagogique et méthodologique particulièrement apprécié est « Perspective ». Ce programme est particulièrement adapté aux enfants ayant un esprit mathématique. Ce support pédagogique est assez complexe et nécessitera la participation active des parents à l’éducation de l’enfant. Le principal avantage de « Perspective » réside dans les cours de mathématiques, qui sont basés sur du matériel pédagogique. Les mathématiques sont enseignées avec des éléments de géométrie et d'algèbre, ce qui permet à l'enfant une transition en douceur vers l'école secondaire.

Le complexe pédagogique « Ecole 2100 » est construit de manière à ce que les enfants puissent apprendre à différents niveaux de difficulté. Tous les supports pédagogiques contiennent le maximum d'informations supplémentaires qu'un enfant peut apprendre si nécessaire. Ce programme permet à l'enseignant d'ajuster le niveau de difficulté de présentation du matériel et d'appliquer une approche individuelle de l'enseignement sans passer à un autre support pédagogique.

Le programme Planète de la Connaissance est considéré comme assez complexe, puisqu'il a été initialement développé et utilisé dans les classes pré-gymnastiques, mais il est également très populaire auprès des enseignants et des parents. Le principal avantage de ce support pédagogique est son orientation vers l'enfant. Sa capacité à raisonner est activement stimulée, qu'il s'agisse de l'accent mis sur la logique lors de l'étude des mathématiques ou de la lecture littéraire, qui implique l'émergence d'un dialogue entre un enfant et un adulte. Comme dans « École 2100 », les guides d'étude « Planète de la connaissance » contiennent des tâches à plusieurs niveaux : du basique au créatif et exploratoire.

Le principe principal du complexe éducatif « Harmony » est un apprentissage confortable à l'intersection des méthodes d'enseignement traditionnelles et développementales. Les enfants développent initialement des compétences d’analyse, de classification, de comparaison et de généralisation. Au cours des cours, de nombreuses tâches de développement problématiques sont confiées qui forment chez les écoliers la capacité de penser et la capacité de tirer des conclusions de manière indépendante. L'un des principaux avantages du programme est la préparation ciblée à une transition en douceur du primaire au secondaire.

Vous pouvez comprendre la nette différence entre un système éducatif et un autre en étudiant le matériel pédagogique proposé par le programme en un seul endroit. Sur le site de la librairie en ligne "Labyrinthe", il existe une rubrique spéciale "School Guru", dans laquelle vous pouvez faire une sélection de produits selon le programme pédagogique, par matière, type de matériel pédagogique (manuels, cahiers d'exercices, supports visuels ) ou par niveau. Grâce à cette section, vous pouvez à la fois étudier le matériel du programme proposé et collecter l'ensemble de la littérature nécessaire lorsque la question du choix d'un système éducatif a déjà été résolue.

Il est nécessaire de garder à l'esprit que tous les programmes éducatifs sont régulièrement révisés en tenant compte des tendances actuelles. Ainsi, même si vous n'envoyez pas votre premier enfant à l'école, gardez à l'esprit que les auteurs des manuels ou du concept pédagogique dans son ensemble peuvent ont changé au cours de plusieurs années. Le matériel pédagogique lui-même peut changer considérablement. Il est donc généralement nécessaire d'acheter tout le matériel du complexe éducatif pour la classe à partir de zéro. Un enseignant qui travaille actuellement sur le programme sera en mesure de vous dire en toute confiance à quoi ressemble exactement le programme éducatif du moment et quels manuels et cahiers d'exercices vous devez acheter pour votre enfant.

Lors du choix d'une école pour un enfant, les parents prennent en compte de nombreux facteurs : emplacement, traditions, orientation pédagogique de l'école, avis. Désormais, cette liste est complétée par un autre élément important : le programme de formation.

Proposant actuellement une variété de programmes de travail pour chaque niveau de l'école, de la 1re à la 11e année . En règle générale, les établissements d'enseignement général choisissent plusieurs programmes éducatifs, en particulier dans les classes primaires, et les cours parallèles sont dispensés à l'aide de différents matériels pédagogiques.

Aujourd'hui, il est important que les parents sachent : comment choisir un programme éducatif adapté et en quoi diffèrent-ils ? Cette question est particulièrement pertinente à l'école primaire, car elle détermine la réussite de l'enfant dans ses études.

Faisons une réserve tout de suite : il est incorrect de diviser les programmes en « mauvais et bons ». Tous les programmes d'école primaire conformes aux normes éducatives de l'État fédéral sont approuvés par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie. Ils sont simplement conçus pour différents modes de perception et prennent en compte les particularités de la pensée de l’enfant. Un point commun : tous les programmes permettent à l'élève de maîtriser les connaissances minimales nécessaires pour l'école primaire. La différence réside dans la présentation du matériel, dans l'organisation des activités pédagogiques, dans la variété des exercices.

Programmes éducatifs pour l'école primaire

1. Programme "École de Russie"(édité par A. Pleshakov) est l'un des programmes les plus anciens et les plus éprouvés. Depuis l'époque soviétique, le programme a été amélioré à plusieurs reprises et adapté aux réalités des temps modernes.

Conçu pour tous les enfants et leur permet de développer en profondeur leurs compétences en écriture, en lecture et en comptage.

2. Programme « École primaire du XXIe siècle"(édité par N. F. Vinogradova). Le matériel est complexe, conçu pour les enfants érudits. Le programme enseigne l'indépendance, beaucoup de travail est fait pour cultiver l'intérêt pour le processus éducatif, la capacité d'organiser correctement les études. Il existe de nombreux matériels supplémentaires et des exercices visant à développer la mémoire, la logique, la perspective, l'imagination. Chaque élève peut apprendre à son rythme, car il existe des tâches de différents niveaux de complexité et de différentes directions.

L'objectif principal du programme : apprendre à l'enfant à apprendre.

3. Programme « École primaire prometteuse ». Caractéristiques : il n'est pas nécessaire de fourrer des règles, des théorèmes et des axiomes. L'accent est mis sur le développement de la logique, de l'intelligence et de la pensée analytique. Des heures supplémentaires sont prévues pour le dessin, la musique et l'éducation physique.

Convient à tout enfant, quel que soit son niveau de préparation à l'école.

4. Programme "Ecole 2100"(édité par A. A. Léontiev). Ce programme gagne de plus en plus de fans. Un avantage incontestable du programme : la continuité de l'enseignement, puisque vous pouvez l'étudier dès l'âge de 3 ans jusqu'à l'obtention du diplôme.

Particularité du programme : le matériel pédagogique est donné au maximum, varié, à différents niveaux. L'étudiant choisit lui-même la quantité de connaissances qui sera suffisante. Une approche individuelle de chaque enfant est utilisée.

Convient à tous les enfants.

5. "Harmonie"(édité par N. B. Istomin). Le programme implique une coopération étroite avec les parents. Il est suggéré de discuter de nombreux sujets d’abord à la maison. Une grande attention est accordée au développement des compétences d'auto-éducation.

La priorité est donnée au travail indépendant des étudiants. Les techniques d'observation, de sélection, de transformation et de conception sont activement impliquées. Tout le matériel est présenté de manière diversifiée, en tenant compte de l’expérience propre des étudiants et de l’orientation pratique des connaissances.

Convient aux enfants ayant une pensée analytique et un penchant pour les sciences techniques.

6. "Planète de la connaissance"- axé sur le développement des capacités créatives. Pendant le cours, les écoliers composent leurs propres contes de fées, mettent en scène des pièces de théâtre, réalisent des projets et font des présentations.

Fournit les connaissances, compétences et aptitudes minimales nécessaires. Tout au-delà du programme est à la demande des étudiants.

Convient aux enfants ayant un préjugé humanitaire.

7. Programme d'école primaire "Perspective". Ici, une grande attention est accordée aux questions liées à l'éducation des enfants en tant que citoyens de leur pays et à la formation de positions morales.

De nombreuses tâches visent à développer la logique et l'imagination. Une énorme quantité de matériel supplémentaire est utilisée, avec plusieurs manuels pour chaque sujet. Le principe pédagogique est dialectique. La présentation du matériel est accessible, bien que parfois ennuyeuse.

Convient à tous les enfants, quelle que soit leur préparation à l'école.

8. Programme de L. V. Zankov. Il y a une énorme quantité de matériel inclus dans le système. Toutes les leçons sont équivalentes ; une grande attention est accordée au développement de la logique, de la pensée analytique et des compétences de travail indépendant. Il existe des cours au choix en informatique, en économie et en langues étrangères. La formation se déroule à un rythme rapide.

Convient aux enfants bien préparés pour l'école.

9. Programme Elkonine-Davydov. Un programme plutôt controversé, mais très intéressant pour les enfants. Une grande attention est accordée à la réflexion théorique, à la construction de tâches, de problématiques et à la recherche de leur résolution. L'apprentissage est lent. Le seul inconvénient que l’on peut noter est la divergence de certains termes étudiés. Ainsi, par exemple, les auteurs de manuels appellent les verbes des mots d'action et les noms des mots d'objet. Cela crée certaines difficultés au lycée.

Dédié aux parents des futurs élèves de première année...

On entend souvent : « Nous étudions selon Vinogradova... », « Mais dans notre classe, ils enseignent selon Zankov ». Malheureusement, la plupart des parents ne peuvent nommer que l'auteur du programme, d'autres diront « nous avons été félicités pour cela », et d'autres encore, peut-être, parleront des avantages et des inconvénients spécifiques. Mais en général, le parent moyen a du mal à comprendre en quoi tous ces programmes diffèrent. Et ce n’est pas étonnant. Il est vraiment difficile de comprendre le style scientifique et la terminologie des textes pédagogiques.

Alors réfléchissons ensemble et essayons de comprendre.

Premièrement, il existe un système pédagogique et un programme pédagogique.

Il n'existe que trois systèmes : Système Zankov(du développement), Système Elkonin-Davydov(développemental) et traditionnel(voir Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 21 octobre 2004 N 93).

Il existe beaucoup plus de programmes. En plus de ceux officiellement reconnus, il existe de nombreux systèmes expérimentaux, ainsi que des systèmes propriétaires internes à l'école, que nous ne considérerons pas dans cet article.

Schématiquement, cela ressemblera à ceci :

Tous les systèmes et programmes agréés par le ministère de l'Éducation répondent à la principale exigence : ils permettent à l'étudiant d'acquérir les connaissances minimales requises. La paternité se manifeste dans la manière de présenter du matériel, des informations supplémentaires et d'organiser des activités éducatives.

Caractéristiques qui permettront à un enfant d'étudier avec succès dans ce programme : Étant donné que le programme, tel que conçu par les auteurs, a quelque chose en commun avec le système Elkonin-Davydov, toutes les qualités décrites ci-dessus seront utiles. Mais comme il s’agit encore d’un programme traditionnel conçu pour « l’étudiant moyen », presque tous les enfants peuvent étudier avec succès en l’utilisant.

« École de Russie » (Pleshakov)

Il s'agit du kit d'école primaire dont nous avons tous appris, avec quelques modifications.

Cible: en tant que citoyens de Russie. L’école russe doit devenir une école de développement spirituel et moral.

Tâches. Selon les auteurs, l’objectif principal de l’école primaire est éducatif. D'où les tâches :

• développement chez un enfant de qualités humaines qui correspondent aux idées sur la véritable humanité : gentillesse, tolérance, responsabilité, capacité d'empathie, volonté d'aider les autres
• enseigner à l'enfant la lecture, l'écriture et le calcul conscients, l'élocution correcte, lui inculquer certaines compétences de travail et de sauvegarde de la santé, enseigner les bases d'une vie sûre
• formation d'une motivation d'apprentissage naturelle

Des principes: fondamentalité, fiabilité, stabilité, ouverture à la nouveauté.

Approche de recherche de problèmes. Cela implique de créer des situations problématiques, de formuler des hypothèses, de rechercher des preuves, de formuler des conclusions et de comparer les résultats à une norme.

Caractéristiques qui permettront à un enfant de réussir ses études dans ce programme : Aucune qualité particulière n'est requise de la part de l'enfant. Bien sûr, plus un enfant a de capacités, mieux c'est. Par exemple, la capacité d'estime de soi et la volonté de travailler dans des situations problématiques seront utiles. Mais même les enfants les moins préparés à l’école apprennent bien dans ce programme.

« Harmonie » édité par N. B. Istomina

Ce système est en corrélation avec les idées de base de l'éducation au développement et, en particulier, avec le système Zankov, dans lequel Natalya Borisovna Istomina elle-même a travaillé pendant très longtemps.

Cible: le développement multilatéral de l’enfant, un apprentissage confortable, prépare l’appareil de réflexion de l’enfant à un apprentissage ultérieur. Surmonter les différences entre les programmes de formation traditionnels et de développement.

Tâches: assurer la compréhension par l'enfant des problématiques étudiées, créer les conditions de relations harmonieuses entre l'enseignant et l'élève et les enfants entre eux, et créer des situations permettant à chaque élève de réussir son activité cognitive.

Des principes: organisation des activités éducatives des étudiants liées à la formulation d'une tâche éducative, à sa solution, à la maîtrise de soi et à l'estime de soi ; organiser une communication productive, condition nécessaire à la formation d'activités éducatives ; la formation de concepts qui fournissent, à un niveau accessible à l'âge de l'école primaire, une prise de conscience des relations de cause à effet, des modèles et des dépendances.

Caractéristiques qui permettront à un enfant d'étudier avec succès dans ce programme : les exigences relatives aux caractéristiques du processus de pensée de l'enfant découlent du lien avec le système Zankov énoncé par l'auteur. Mais comme tout système traditionnel, ce programme adoucit les exigences imposées à l'étudiant par le programme Zankov.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - les informations sur le programme sont très bien présentées, avec des exemples.

« L'école primaire du 21e siècle » (Vinogradova)

Cible: organiser les activités éducatives des élèves du primaire de manière à offrir des conditions confortables pour le développement de l'enfant dans le processus d'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes.

Tâches:

• la formation des principales composantes de l'activité éducative (si nous discutons de la position de l'étudiant, alors c'est la réponse aux questions « pourquoi j'étudie », « que dois-je faire pour résoudre cette tâche éducative », « de quelle manière puis-je réaliser la tâche éducative et comment le faire », « quelles sont mes réussites et en quoi est-ce que j'échoue ?
• organiser le processus éducatif de manière à assurer une situation de réussite pour chaque élève et la possibilité d'apprendre à un rythme individuel.

Des principes: Le principe principal de l'éducation est que l'école primaire doit être adaptée à la nature, c'est-à-dire répondre aux besoins des enfants de cet âge (en matière de cognition, de communication, de diverses activités productives), prendre en compte les caractéristiques typologiques et individuelles de leur activité cognitive et niveau de socialisation. L'étudiant n'est pas seulement un « spectateur », un « auditeur », mais un « chercheur ».

Contenu: Conformément au grand principe (conformité à la nature), les auteurs ont accordé une attention particulière à la mise en œuvre de la fonction d'adaptation « douce » des enfants à de nouvelles activités. Un système d’utilisation des jeux de rôle dans l’enseignement a été développé, qui permet de développer diverses facettes du comportement de jeu de rôle, et donc l’imagination et la créativité de l’élève. Tous les manuels proposent des contenus pédagogiques complémentaires, donnant à chacun la possibilité de travailler en fonction de ses capacités (par exemple, introduire des textes intéressants dès le début de la formation dans le manuel sur la matière de l'alphabet complet pour les enfants qui lisent bien).

Caractéristiques qui permettront à un enfant d'étudier avec succès dans ce programme : sur la base des principes, on peut supposer que ce programme sera confortable pour les enfants qui ont besoin d'une adaptation en douceur à tout ce qui est nouveau pour eux, qu'il s'agisse d'un groupe ou d'un type d'activité. . Tous les cours comportent une longue période préparatoire.

Le choix nous appartient. J'espère que vous et moi avons pu comprendre au moins approximativement « de quel genre de bête il s'agit » - le programme. Et maintenant, nous pouvons aborder consciemment le choix de l'école, de la classe, de l'enseignant. On imagine grossièrement quelles questions poser pour évaluer si tel enseignant dans telle école sera capable de mettre pleinement en œuvre les principes du programme choisi... Nous pourrons bien préparer l'enfant à la rentrée scolaire, en tenant compte, si possible, des inclinations et du caractère de nos petites mais personnalités.

Elena Aristarkhova

L’une des principales caractéristiques qui distinguent le système éducatif russe moderne du système soviétique est la grande variété de programmes d’enseignement primaire. Si dans les écoles soviétiques, tous les enfants étudiaient selon les mêmes manuels (et donc selon le même programme), les enseignants et les parents peuvent aujourd'hui choisir eux-mêmes exactement comment l'élève recevra les connaissances nécessaires.

L’une des principales caractéristiques qui distinguent le système éducatif russe moderne du système soviétique est la grande diversité programmes d'enseignement primaire. Si dans les écoles soviétiques, tous les enfants étudiaient en utilisant les mêmes manuels (et, par conséquent, le même programme), les enseignants et les parents peuvent aujourd'hui choisir eux-mêmes exactement comment l'élève recevra les connaissances nécessaires. Par conséquent, les parents des futurs élèves de première année auront un choix difficile non seulement de l'école la plus adaptée à leur enfant, mais également du meilleur programme éducatif, à leur avis.

Et le choix ne sera en effet pas facile, puisqu'aujourd'hui différents complexes pédagogiques et méthodologiques (EMC) sont utilisés même au sein d'un même établissement d'enseignement. En d’autres termes, toutes les classes primaires d’une même école peuvent travailler sur des programmes complètement différents. Pour faciliter au moins un peu votre choix, nous vous proposons de vous familiariser avec un aperçu des principaux programmes éducatifs de l'école primaire existant aujourd'hui.

Programmes d'école primaire traditionnels et de développement

Tous les programmes d'école primaire modernes peuvent être divisés en programmes traditionnels et développementaux. Attention, ce n’est pas un hasard si nous avons utilisé le mot « sous condition ». Malgré le fait que chacun des programmes ait ses propres caractéristiques, ils sont tous basés sur une approche développementale et active de l'enseignement à un enfant, et le programme traditionnel est tout aussi préoccupé par le développement de la personnalité de l'enfant que par le développement. Naturellement, vous pourriez vous poser une question raisonnable : « Pourquoi alors est-il nécessaire de classer les programmes de formation s'ils résolvent tous le même problème ?

Le fait est que le concept de « programme d'éducation de développement » est apparu à l'époque où toutes les écoles recevaient un enseignement selon le même programme. Selon certains experts, ce programme ne correspondait pas pleinement à l'âge et aux caractéristiques psychologiques des enfants. Par conséquent, ils ont développé leurs propres systèmes éducatifs, conçus non seulement pour fournir des connaissances de base, mais également pour développer l'imagination, la réflexion et la mémoire des écoliers. En conséquence, tous les systèmes éducatifs alternatifs au programme classique ont reçu le nom général de « développemental ».

Dans le même temps, d'autres spécialistes ont concentré leurs efforts sur la mise à jour du programme traditionnel conformément aux exigences et tendances modernes. Ainsi, les programmes traditionnels actuellement présentés dans les écoles russes ne diffèrent pratiquement pas des programmes de développement et les dépassent même dans certains cas. Il convient de noter que les méthodes traditionnelles et développementales programmes d'école primaire répondre pleinement aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral.

Alors, quels sont les principaux matériels pédagogiques présentés aujourd’hui dans les écoles primaires russes ?

Programme "École de Russie"

Le Programme d'éducation nationale est le même programme selon lequel tous les écoliers de l'URSS étudiaient, bien qu'avec des modifications mineures. L'idée principale du programme est de créer une école de développement spirituel et moral. Ce complexe éducatif est basé sur des approches de recherche de problèmes et axées sur la personnalité, et le module du programme implique avant tout l'éducation des citoyens. Le programme vise à développer l’intérêt pour l’histoire de son pays et son importance à l’échelle mondiale. L'élément le plus important de ce programme de formation est le développement d'un « sentiment d'appartenance » respectueux de l'environnement chez l'enfant, ainsi qu'une éthique environnementale visant le développement personnel moral et spirituel de l'élève. Il est conçu pour un niveau intermédiaire, donc presque tous les enfants peuvent le maîtriser.

Programme "L'école primaire du 21ème siècle"

L'un des programmes éducatifs les plus populaires, utilisé dans la plupart des régions de Russie. Popularité programmes École primaire du 21ème siècle Cela est dû en grande partie au fait que l'équipe de ses développeurs a reçu le Prix présidentiel de la Fédération de Russie. La principale particularité de ce complexe éducatif a été la construction d'un système de diagnostics pédagogiques ciblés pour les élèves du primaire, qui permet non seulement de déterminer la préparation de l'enfant à l'école, mais également de constater la force d'assimilation des connaissances acquises. Le principe pédagogique de ce programme est construit en fonction des besoins des enfants, ainsi qu'en tenant compte de leurs caractéristiques individuelles et de leur niveau de socialisation. Il est conçu pour un niveau intermédiaire, donc presque tous les enfants peuvent le maîtriser.

Programme "Harmonie"

Un programme de formation dans lequel les auteurs ont combiné des méthodes pédagogiques de base traditionnelles et de développement. L'objectif principal de ce complexe éducatif est le développement global de l'étudiant et sa préparation à la poursuite d'études. Le programme vise à développer les compétences d'analyse, de comparaison, de classification et de généralisation des connaissances acquises. C'est pourquoi, dans les cours, un grand nombre de tâches de développement problématiques sont confiées qui forment la capacité de réflexion de l'étudiant et la capacité de tirer des conclusions indépendantes. Conçu pour un niveau supérieur à la moyenne, afin que la plupart des enfants puissent le maîtriser.

Programme "Ecole 2100"

Programme de l'école primaire Ecole 2100 est un système axé sur la personnalité visant à révéler de manière complète les qualités personnelles d’un enfant. Le complexe éducatif est conçu de manière à ce que les enfants aient la possibilité de maîtriser du matériel de différents niveaux de complexité. Le matériel pédagogique du programme contient une grande quantité d'informations supplémentaires que l'enfant peut étudier à sa propre discrétion. Le principal avantage de « l'École 2100 » est la continuité et la continuité de l'enseignement. En d’autres termes, le programme couvre tous les niveaux de l’enseignement scolaire, de l’école primaire jusqu’à l’obtention du diplôme. Il est conçu pour un niveau élevé, tous les enfants ne peuvent donc pas le maîtriser.

À l’époque soviétique, les écoles offraient le seul programme éducatif établi pour tous d’en haut. Depuis les années 90, l'idée de diversifier les programmes éducatifs est apparue dans le système éducatif. Aujourd'hui, les écoles choisissent les formes et les programmes d'éducation les plus populaires, et les parents, à leur tour, choisissent les écoles qui conviennent à leurs enfants. Quels programmes éducatifs sont aujourd'hui proposés aux élèves de première année et à leurs parents ?

Programme d'école primaire École de Russie - programme d'enseignement général classique

Un programme classique connu de tous les étudiants du Pays des Soviets. Il n’y a aucune exception : il est conçu pour tout le monde. Légèrement modernisé avec des tâches non standards et des tâches développant la pensée logique, il est facilement assimilé par les enfants et ne présente pas de problèmes particuliers. L’objectif est d’éduquer les jeunes citoyens russes aux principes spirituels et moraux.

Caractéristiques du programme de l'École de Russie

• Développement de qualités telles que la responsabilité, la tolérance, l'empathie, la gentillesse, l'entraide.
• Inculquer des compétences liées au travail, à la santé et à la sécurité des personnes.
• Créer des situations problématiques pour rechercher des preuves, faire des hypothèses et formuler ses conclusions, pour ensuite comparer les résultats obtenus avec une norme.

Un enfant n’a pas besoin d’être un enfant prodige – le programme est accessible à tous. Cependant, la volonté de travailler dans n'importe quelle situation et la capacité d'avoir confiance en soi seront utiles.

Le programme de l'école primaire de Zankov développe l'individualité de l'élève

L’objectif du programme est de stimuler le développement de l’enfant à un certain stade de l’éducation et de révéler son individualité.

Caractéristiques du programme système Zankov

• Une grande quantité de connaissances théoriques qui est donnée à l'étudiant.
• Rythme rapide de livraison du matériel.
• Importance égale de tous les éléments (il n’y a pas d’éléments principaux ou moins significatifs).
• Construire des leçons à travers le dialogue, des tâches de recherche et des tâches créatives.
• Beaucoup de problèmes logiques dans le cours de mathématiques.
• Formation à la classification des objets, à l'identification du primaire et du secondaire.
• Disponibilité de cours au choix en informatique, langues étrangères, économie.

Un tel programme nécessite une excellente préparation des étudiants. Au minimum, l'enfant devait fréquenter la maternelle.

Programme de l'école primaire Elkonin-Davydov 2013 - avantages et inconvénients

Un programme assez complexe mais intéressant pour les enfants. L'objectif est la formation d'une pensée théorique. Apprendre à se changer, émettre des hypothèses, rechercher des preuves et argumenter. En conséquence, le développement de la mémoire se produit.

Caractéristiques du programme Elkonin-Davydov

• Étudier les nombres dans différents systèmes numériques dans un cours de mathématiques.
• Changements dans les mots en langue russe : au lieu d'un verbe - des mots d'action, au lieu d'un nom - des mots-objets, etc.
• Apprendre à considérer vos actions et vos pensées de l’extérieur.
• Recherche indépendante de connaissances, plutôt que mémorisation d'axiomes scolaires.
• Considérer le jugement personnel de l'enfant comme une épreuve de pensée plutôt que comme une erreur.
• Rythme de travail lent.

Requis : souci du détail, minutie, capacité à généraliser.

Le programme 2100 école primaire développe les capacités intellectuelles des élèves

Ce programme vise avant tout le développement de l'intelligence et la garantie de l'intégration efficace de l'étudiant dans la société.

Caractéristiques du programme École 2100

• La plupart des tâches sont en format imprimé. Vous devez, par exemple, terminer de dessiner quelque chose, saisir l'icône souhaitée dans une case, etc.
• Beaucoup de problèmes de logique.
• La formation comporte plusieurs niveaux - pour les étudiants faibles et forts, en tenant compte du développement individuel de chacun. Il n'y a pas de comparaison des enfants selon leur développement.
• Formation de préparation au travail et à la formation continue, perception artistique, qualités personnelles pour une adaptation réussie dans la société.
• Formation au développement d'une vision générale du monde humanitaire et scientifique naturelle.

Le programme consiste à éliminer les facteurs de stress dans le processus d'apprentissage, à créer un environnement confortable pour stimuler l'activité créative et à interconnecter toutes les matières.

Adaptation confortable des élèves de première année avec le programme École primaire du 21e siècle

Le programme est une option de formation douce qui comporte une très longue période d'adaptation pour les élèves de première année. Elle est considérée comme la moins douloureuse pour les enfants. Selon les auteurs, l’adaptation de l’enfant ne se produit qu’à la fin de la première année, donc pendant cette période l’essentiel sera le dessin et le coloriage, un minimum de lecture et de mathématiques.

Caractéristiques du programme École primaire du XXIe siècle

• L'accent est mis principalement sur le développement de la pensée et de l'imagination, contrairement au programme scolaire classique (mémoire et perception).
• Les matières individuelles sont combinées les unes avec les autres (par exemple, la langue et la littérature russes).
• De nombreuses activités pour résoudre collectivement et en équipe certains problèmes.
• Un grand nombre de tâches dont le but est de soulager le stress chez les enfants.

Programme Harmony pour l'école primaire - pour le développement global de l'enfant

Un programme proche du système Zankov, mais simplifié.

Caractéristiques du programme Harmony

• L'accent est mis sur le développement diversifié de la personnalité, y compris la logique, l'intelligence, le développement créatif et émotionnel.
• Créer une relation de confiance élève/prof.
• Enseigner le raisonnement et établir des relations de cause à effet.
• Un programme plus complexe dans le cours de mathématiques.

Il existe une opinion selon laquelle un tel programme ne convient pas à un enfant qui a des difficultés de logique.

Le programme École primaire prometteuse – est-il adapté à votre enfant ?

L’objectif est le développement de la logique et de l’intelligence.

Caractéristiques du programme École primaire prometteuse

• Il n’est pas nécessaire de bourrer les théorèmes/axiomes des manuels modernes.
• Activités extrascolaires supplémentaires.
• En plus des matières de base, dix heures supplémentaires sont consacrées au sport, à la musique et au dessin.

Ce programme ne nécessite pas les super pouvoirs d’un enfant – il convient à tout le monde.

Le programme Planet of Knowledge vise à développer les capacités créatives des enfants

L'accent principal est mis sur le développement créatif, les sciences humaines et l'indépendance.

Caractéristiques du programme Planète de la Connaissance

• Les enfants écrivent des contes de fées et créent indépendamment des illustrations pour eux.
• Créer des projets plus sérieux - par exemple, des présentations sur certains sujets.
• Répartir les tâches en une partie minimale obligatoire et une partie pédagogique pour les personnes intéressées.