Koulutusohjelmat venäläisissä kouluissa. Peruskoulun ohjelmat Mitä kouluohjelmat ovat

Tulevan ekaluokkalaisen vanhempien on ymmärrettävä nykyaikaiset koulutusohjelmat perusluokille. Toisin kuin Neuvostoliiton aikakaudella, jolloin kaikki opiskelivat samoista oppikirjoista, nyt opettajat ja vanhemmat voivat valita, kuinka lapsi saa kaiken tarvittavan tiedon. Ja se riippuu koulutusjärjestelmästä, jonka mukaan opiskelija opiskelee ala-asteella.

Mitä valita, kun talon lähellä on varmasti useita kouluja, jotka opettavat lapsia eri järjestelmien mukaan? Jopa samassa koulussa ala-asteen opettajat valitsevat itse, minkä ohjelman kanssa työskentelevät, ja rinnakkaisluokkien lapset voivat opiskella eri koulutus- ja metodologisten kompleksien mukaan.

Tällä hetkellä on olemassa useita koulutusjärjestelmiä samanaikaisesti, jotka täyttävät liittovaltion koulutusstandardien (Federal State Educational Standards) vaatimukset. Jokaisella niistä on omat ominaisuutensa, mutta yleisesti ottaen järjestelmät jaetaan perinteisiin ja kehittyviin. Useimmat koulut valitsevat perinteiset koulutusohjelmat, kuten "Venäjän koulu", "XXI vuosisadan peruskoulu", "Koulu 2010", "Harmonia", "Perspektiivinen peruskoulu", "Klassinen peruskoulu", "Tietojen planeetta" , "Perspektiivi". Mutta ole valmis siihen, että ehkä lapsellesi tarjotaan opiskelua Zankovin tai Elkonin-Davydovin kehitysohjelmissa. Tietenkään ei pidä ajatella, että perinteiset ohjelmat eivät ole mukana opiskelijan kehityksessä, nimi on melko ehdollinen. Yleisesti voidaan sanoa, että tämäntyyppiset järjestelmät eroavat lähestymistavastaan: perinteiset ohjelmat tarjoavat selittävän ja havainnollistavan lähestymistavan lapsen opettamiseen, kun taas kehitysohjelmat tarjoavat aktiivisen.

Kaikki edellä mainitut ohjelmat keskittyvät yhteen koulutusstandardiin, mutta jokaisessa järjestelmässä on oma tapansa esittää tiedot ja prioriteetit. Ne eroavat itse opetussuunnitelmasta, lapsen työmäärästä, vanhemman osallistumisesta oppimisprosessiin sekä yleisestä monimutkaisuudesta. Jokainen järjestelmä tarjoaa oman opetus- ja metodologisen kokonaisuutensa, toisin sanoen sarjat oppikirjoja, työkirjoja ja didaktisia materiaaleja kaikissa oppiaineissa.

Suosituimpia koulujen keskuudessa ovat sellaiset koulutus- ja metodologiset kompleksit kuin "Venäjän koulu", "Perspektva", "School 2100", "Tietojen planeetta" ja "Harmonia".

"Venäjän koulua" pidetään klassisena ohjelmana. Itse asiassa tämä on sama järjestelmä, jota pienin muutoksin opetettiin Neuvostoliiton aikana. Se on suunniteltu keskimääräiselle tasolle, jotta jokainen lapsi voi helposti hallita tällaisen ohjelman. Matematiikka kehittää laskennallista taitoa, logiikkaa ja ajattelua tasavertaisesti, venäjän kieli on esitetty standardoidusti: suullisen ja kirjallisen puheen ja lukutaidon kehitys ovat tasapainossa. Samanaikaisesti voidaan erityisesti korostaa "Maailman" tutkimusta A. A. Pleshakovin oppikirjojen mukaan. Kurssin etuna on, että ympäröivän maailman kehittäminen sijoittuu projektiksi, jota lapsi toteuttaa yhdessä vanhempiensa kanssa.

Toinen erityisen suosittu koulutus- ja metodologinen kompleksi on "Perspektiivi". Tämä ohjelma sopii parhaiten matemaattisille lapsille. Tämä WCU on melko monimutkainen ja vaatii vanhempien osallistumista aktiivisesti lapsen koulutukseen. "Perspektiivin" tärkein etu voidaan kutsua matematiikan tunneiksi, jotka perustuvat opetusmateriaaleihin. Matematiikkaa annetaan geometrian ja algebran elementeillä, mikä mahdollistaa lapsen sujuvan siirtymisen lukioon.

UMK "School 2100" on rakennettu siten, että lapset voivat oppia eri vaikeusasteilla. Kaikki oppimateriaalit sisältävät enintään lisätietoa, jonka lapsi voi oppia tällaisella tarpeella. Tämän ohjelman avulla opettaja voi säätää materiaalin esittämisen monimutkaisuutta ja soveltaa yksilöllistä lähestymistapaa opetukseen siirtymättä toiseen opetusmateriaaliin.

Planet of Knowledge -ohjelmaa pidetään melko monimutkaisena, koska se kehitettiin alun perin ja sitä käytettiin lukiotunneilla, mutta se on myös erittäin suosittu opettajien ja vanhempien keskuudessa. Tämän WMC:n tärkein etu on keskittyminen lapseen. Hänen järkeilykykynsä stimuloidaan aktiivisesti, olipa kyseessä logiikan korostaminen matematiikan opiskelussa tai kirjallisuuden lukeminen, johon liittyy vuoropuhelu lapsen ja aikuisen välillä. Kuten "School 2100", "Planet of Knowledge" -oppikirjat sisältävät eritasoisia tehtäviä: perushakuista luovaan hakuun.

EMC "Harmony" pääperiaate on mukava oppiminen perinteisten ja kehittyvien opetusmenetelmien risteyksessä. Lapset kehittävät aluksi analyysi-, luokittelu-, vertailu- ja yleistystaitoja. Tunteilla annetaan monia ongelmallisia kehitystehtäviä, jotka muodostavat opiskelijoiden ajattelukyvyn, kyvyn tehdä itsenäisiä johtopäätöksiä. Yksi ohjelman tärkeimmistä eduista on kohdennettu valmistautuminen sujuvaan siirtymiseen peruskoulusta lukioon.

Voit ymmärtää koulutusjärjestelmän visuaalisen eron tutkimalla ohjelman tarjoamia opetusmateriaaleja yhdestä paikasta. Verkkokirjakaupan "Labyrintti" verkkosivuilla on erityinen osio "School Guru", jossa voit tehdä valikoiman tavaroita koulutusohjelman, aiheen, koulutusmateriaalin tyypin (oppikirjat, työkirjat, visuaaliset apuvälineet) tai luokkaa. Tämän osion avulla voit tutkia ehdotettuja ohjelmamateriaaleja ja kerätä tarvittavaa kirjallisuutta, kun koulutusjärjestelmän valintakysymys on jo ratkaistu.

On syytä muistaa, että kaikkia EMC-ohjelmia tarkistetaan säännöllisesti nykytrendit huomioiden, joten vaikka et laittaisi ensimmäistä lastasi kouluun, muista, että oppikirjojen kirjoittajat tai opetuksen käsite ylipäänsä ovat saattaneet muuttua. muutaman vuoden sisällä. Itse opetusmateriaalit voivat muuttua merkittävästi, joten yleensä on välttämätöntä ostaa kaikki opetus- ja metodologisen kompleksin materiaalit luokalle tyhjästä. Ohjelman parissa parhaillaan työskentelevä opettaja voi kertoa luottavaisin mielin, miltä EMC tarkalleen tällä hetkellä näyttää ja mitä oppikirjoja ja työkirjoja lapselle on hankittava.

Valitessaan koulua lapselle vanhemmat ottavat huomioon monia tekijöitä: sijainnin, perinteet, koulun koulutustaustat, arvostelut. Nyt tätä listaa on täydennetty toisella tärkeällä tuotteella: koulutusohjelmalla.

Tällä hetkellä on erilaisia työohjelmat jokaiselle koulun linkille luokilta 1-11 . Oppilaitokset valitsevat pääsääntöisesti useita koulutusohjelmia, erityisesti alaluokilla, ja rinnakkaisluokissa opetetaan eri opetusmateriaalien mukaan.

Nykyään vanhempien on tiedettävä: Kuinka valita oikea koulutusohjelma ja miten ne eroavat toisistaan? Tämä kysymys on erityisen tärkeä peruskoulussa, koska se riippuu siitä, kuinka menestyksekkäästi lapsi opiskelee.

Tehdään varaus heti: on väärin jakaa ohjelmia "pahoihin ja hyviin". Kaikki liittovaltion osavaltion koulutusstandardien mukaiset alakouluohjelmat ovat Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymiä. Ne on yksinkertaisesti suunniteltu erilaisille havaintotavoille ja ottavat huomioon lapsen ajattelun erityispiirteet. Yksi yhteinen asia: kaikki ohjelmat antavat opiskelijalle mahdollisuuden hallita peruskoulua varten tarvittavat vähimmäistiedot. Ero on materiaalin esittämisessä, koulutustoiminnan organisoinnissa, harjoitusten monipuolisuudessa.

Koulutusohjelmat peruskoululle

1. Ohjelma "Venäjän koulu"(A. Pleshakovin toimituksella) on yksi vanhimmista ja ajan testatuista ohjelmista. Neuvostoliiton ajoista lähtien ohjelmaa on parannettu useammin kuin kerran, mukautettuna uuden ajan todellisuuteen.

Suunniteltu kaikille lapsille ja antaa sinun harjoitella huolellisesti kirjoittamista, lukemista ja laskemista.

2. Ohjelma "XXI vuosisadan peruskoulu"(Toimittaja N. F. Vinogradova). Materiaali on monimutkaista, suunniteltu oppineille lapsille. Ohjelma opettaa itsenäisyyttä, paljon työtä tehdään oppimisprosessin kiinnostuksen lisäämiseksi, kykyä organisoida oppiminen oikein. Lisämateriaalia on monia sekä muistia, logiikkaa, näkemystä, fantasiaa kehittäviä harjoituksia. Jokainen opiskelija voi opiskella haluamallaan tahdilla, sillä tarjolla on eritasoisia ja erisuuntaisia tehtäviä.

Ohjelman päätavoitteena on opettaa lapsi oppimaan.

3. Ohjelma "Primary Perspective School". Ominaisuudet: sääntöjä, lauseita ja aksioomia ei tarvitse tukahduttaa. Pääpaino on logiikan, älykkyyden ja analyyttisen ajattelun kehittämisessä. Lisätunteja on piirtämiseen, musiikkiin, liikuntakasvatukseen.

Sopii jokaiselle lapselle kouluvalmiudesta riippumatta.

4. Ohjelma "School 2100"(toimituksena A. A. Leontiev). Tämä ohjelma kerää yhä enemmän faneja. Ohjelman kiistaton etu on koulutuksen jatkuvuus, sillä sitä voidaan käyttää 3-vuotiaasta valmistumiseen asti.

Ohjelman ominaisuus: opetusmateriaalia tarjotaan maksimaalisesti, monipuolista, monitasoista. Opiskelija itse päättää, kuinka paljon tietoa riittää. Jokaiselle lapselle käytetään yksilöllistä lähestymistapaa.

Sopii kaikille lapsille.

5. "Harmonia"(toimittajana N. B. Istomin). Ohjelmassa tehdään tiivistä yhteistyötä vanhempien kanssa. Monia aiheita suositellaan keskusteltavaksi ensin kotona. Itsekasvatustaitojen kehittämiseen kiinnitetään paljon huomiota.

Etusijalla on opiskelijoiden itsenäinen työskentely. Tarkkailu-, valinta-, muunnos- ja rakentamistekniikat ovat aktiivisesti mukana. Kaikki materiaali esitetään monipuolisesti ottaen huomioon opiskelijoiden omat kokemukset, käytännön tiedon suuntautuminen.

Sopii lapsille, joilla on analyyttinen ajattelu ja taipumus teknisiin tieteisiin.

6. "Tiedon planeetta"- keskittynyt luovien kykyjen kehittämiseen. Opetuksen aikana koululaiset säveltävät itse satuja, esittävät esityksiä, toteuttavat projekteja ja esittävät esityksiä.

Antaa tarvittavan vähimmäistiedot, taidot ja kyvyt. Kaikki ohjelman ulkopuolinen on opiskelijoiden pyynnöstä.

Sopii lapsille, joilla on humanitaarisia ennakkoluuloja.

7. Peruskoulun ohjelma "Perspektiivi". Täällä kiinnitetään paljon huomiota lasten kasvattamiseen maansa kansalaisina, moraalisten asenteiden muodostumiseen.

Monet tehtävät tähtäävät logiikan ja mielikuvituksen kehittämiseen. Lisämateriaalia käytetään valtavasti, jokaiselle aiheelle on useita oppaita. Opetuksen periaate on dialektinen. Materiaalin esitys on esteetön, vaikkakin joskus tylsä.

Sopii kaikille lapsille kouluvalmiudesta riippumatta.

8. L. V. Zankovin ohjelma. Järjestelmä sisältää valtavan määrän materiaalia. Kaikki tunnit ovat samanarvoisia, paljon huomiota kiinnitetään logiikan, analyyttisen ajattelun, itsenäisen työskentelyn kehittämiseen. Valinnaisia on tietojenkäsittelytieteessä, taloustieteessä, vieraissa kielissä. Harjoittelu tapahtuu nopeaan tahtiin.

Sopii hyvin kouluun valmistautuneille lapsille.

9. Elkonin - Davydov-ohjelma. Melko moniselitteinen ohjelma, mutta erittäin mielenkiintoinen lapsille. Paljon huomiota kiinnitetään teoreettiseen ajatteluun, tehtävien rakentamiseen, ongelmallisiin kysymyksiin ja niiden ratkaisun etsimiseen. Oppiminen on hidasta. Miinuksista voidaan havaita vain ero joissain tutkituissa termeissä. Joten esimerkiksi oppikirjojen kirjoittajat kutsuvat verbejä toiminnan sanoiksi ja substantiivit sanoiksi-objekteiksi. Tämä aiheuttaa tiettyjä vaikeuksia ylemmillä luokilla.

Omistettu tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille...

Kuulet usein: "Opiskelemme Vinogradovan mukaan ...", "Ja luokassamme he opettavat Zankovin mukaan." Valitettavasti useimmat vanhemmat voivat nimetä vain opetussuunnitelman kirjoittajan, toiset sanovat "meitä kehuttiin siitä", toiset ehkä puhuvat erityisistä eduista ja haitoista. Mutta yleensä keskiverto vanhempi tuskin ymmärtää, miten kaikki nämä ohjelmat eroavat toisistaan. Eikä ihme. Pedagogisten tekstien tieteellisen tyylin ja terminologian läpi pääseminen on todella vaikeaa.

Joten lähdetään yhteen ja yritetään ymmärtää.

Ensinnäkin on pedagoginen järjestelmä ja pedagoginen ohjelma.

On vain kolme järjestelmää: Zankov järjestelmä(kehittyy), Elkonin-Davydov järjestelmä(kehittyy) ja perinteinen(katso Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön määräys 21. lokakuuta 2004 N 93).

Ohjelmia on paljon enemmän. Virallisesti tunnustettujen lisäksi on olemassa monia kokeellisia järjestelmiä sekä tekijänoikeuksia, koulun sisäisiä, joita emme käsittele tässä artikkelissa.

Kaavamaisesti se näyttää suunnilleen tältä:

Kaikki opetusministeriön hyväksymät järjestelmät ja ohjelmat täyttävät päävaatimuksen: niiden avulla opiskelija voi hankkia vaaditun vähimmäistiedot. Tekijällisyys ilmenee tavoissa esittää materiaalia, lisätietoa, koulutustoiminnan järjestämistä.

Ominaisuudet, joiden avulla lapsi voi opiskella menestyksekkäästi tässä ohjelmassa: Koska tekijöiden suunnittelemalla ohjelmalla on jotain yhteistä Elkonin-Davydov-järjestelmän kanssa, kaikki edellä kuvatut ominaisuudet ovat hyödyllisiä. Mutta koska tämä on edelleen perinteinen ohjelma, joka on suunniteltu "keskivertoopiskelijoille", melkein jokainen lapsi voi oppia siitä menestyksekkäästi.

"Venäjän koulu" (Pleshakov)

Tämä on peruskoulupaketti, josta me kaikki opimme tietyin muutoksin.

Kohde: Venäjän kansalaisina. Venäläisestä koulusta tulisi tulla henkisen ja moraalisen kehityksen koulu.

Tehtävät. Peruskoulun päätarkoitus on tekijöiden mukaan koulutus. Siksi tehtävät:

inhimillisten ominaisuuksien kehittyminen lapsessa, jotka vastaavat todellisen inhimillisyyden ajatuksia: ystävällisyys, suvaitsevaisuus, vastuullisuus, kyky empatiaa, valmius auttaa toista
lapsen tietoisen lukemisen, kirjoittamisen ja laskemisen, oikean puheen opettaminen, tiettyjen työvoima- ja terveydensäästötaitojen juurruttaminen, turvallisen elämän perusteiden opettaminen
luonnollisen oppimismotivaation muodostuminen

Periaatteet: perusluonteisuus, luotettavuus, vakaus, avoimuus uusille asioille.

Ongelmanhakutapa. Se mahdollistaa ongelmatilanteiden luomisen, oletusten tekemisen, todisteiden etsimisen, johtopäätösten tekemisen, tulosten vertaamisen standardiin.

Ominaisuudet, joiden avulla lapsi voi opiskella menestyksekkäästi tässä ohjelmassa: Lapselta ei vaadita erityisiä ominaisuuksia. Tietysti mitä enemmän kykyjä lapsessa kehittyy, sitä parempi. Esimerkiksi kyky itsetuntoon, halu työskennellä ongelmatilanteissa on hyödyllistä. Mutta tämän ohjelman mukaan jopa kaikkein valmistautumattomimmat lapset opiskelevat hyvin.

"Harmony", toimittanut N. B. Istomina

Tämä järjestelmä korreloi kehityskasvatuksen pääideoiden ja erityisesti Zankov-järjestelmän kanssa, jossa Natalya Borisovna Istomina itse työskenteli hyvin pitkään.

Kohde: lapsen monenkeskinen kehitys, mukava oppiminen, valmistelee lapsen henkistä laitteistoa jatko-oppimiseen. Perinteisten ja kehittävien oppimismallien välisten erojen voittaminen.

Tehtävät: huolehtia siitä, että lapsi ymmärtää tutkittavat asiat, luoda edellytykset harmonisille suhteille opettajan ja oppilaan ja lasten välillä, luoda tilanteita, joissa jokainen oppilas onnistuu kognitiivisessa toiminnassa.

Periaatteet: Opiskelijoiden koulutustoiminnan järjestäminen, joka liittyy koulutustehtävän muotoiluun, sen ratkaisuun, itsehallintaan ja itsearviointiin; tuottavan viestinnän järjestäminen, joka on välttämätön edellytys koulutustoiminnan muodostumiselle; sellaisten käsitteiden muodostuminen, jotka antavat peruskouluikäisille saatavilla olevalla tasolla tietoisuuden syy-seuraussuhteista, kaavoista ja riippuvuuksista.

Ominaisuudet, joiden avulla lapsi voi opiskella menestyksekkäästi tässä ohjelmassa: vaatimukset lapsen ajatteluprosessin ominaisuuksille johtuvat kirjoittajan ilmoittamasta yhteydestä Zankov-järjestelmään. Mutta kuten mikä tahansa perinteinen järjestelmä, tämä ohjelma pehmentää Zankov-ohjelman opiskelijalle asettamia vaatimuksia.

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - erittäin hyvä, esimerkkejä, tietoa ohjelmasta.

"2000-luvun peruskoulu" (Vinogradova)

Kohde: nuorempien opiskelijoiden koulutustoiminnan järjestäminen siten, että lapselle tarjotaan mukavat olosuhteet tietojen, taitojen ja kykyjen hallinnan prosessissa.

Tehtävät:

oppimistoiminnan pääkomponenttien muodostuminen (jos keskustelemme opiskelijan asemasta, niin tämä on vastaus kysymyksiin "miksi opiskelen", "mitä minun pitäisi tehdä tämän oppimistehtävän ratkaisemiseksi", "miten minä suorita oppimistehtävä ja miten teen sen", " mitkä ovat onnistumiseni ja missä en onnistu?"
koulutusprosessin organisointi siten, että jokaiselle opiskelijalle varmistetaan menestystilanne ja mahdollisuus oppia yksilölliseen tahtiin.

Periaatteet: koulutuksen pääperiaate on, että alakoulun tulee olla luontoystävällinen, eli vastata tämän ikäisten lasten tarpeisiin (kognitiossa, viestinnässä, erilaisissa tuottavassa toiminnassa), ottaa huomioon heidän kognitiivisen toiminnan typologiset ja yksilölliset ominaisuudet. ja sosialisaatiotaso. Koululainen ei ole vain "katsoja", "kuuntelija", vaan "tutkija".

Sisältö: pääperiaatteen (luonnonmukaisuus) mukaisesti kirjoittajat kiinnittivät erityistä huomiota lasten "pehmeän" sopeutumisen toiminnon toteuttamiseen uuteen toimintaan. Roolileikin käyttöön opetuksessa on kehitetty järjestelmä, joka mahdollistaa roolipelikäyttäytymisen eri puolien ja sitä kautta opiskelijan mielikuvituksen ja luovuuden kehittämisen. Kaikki oppikirjat tarjoavat lisäopetussisältöä, mikä antaa jokaiselle mahdollisuuden työskennellä kykyjensä mukaisesti (esimerkiksi tuomalla mielenkiintoisia tekstejä oppikirjaan hyvin luettujen lasten koko aakkosten materiaalin oppimisen alusta lähtien).

Ominaisuudet, jotka antavat lapselle mahdollisuuden opiskella menestyksekkäästi tässä ohjelmassa: periaatteiden perusteella voidaan olettaa, että tämän ohjelman puitteissa se on mukava lapsille, jotka tarvitsevat pehmeää sopeutumista kaikkeen heille uuteen, olipa kyseessä sitten joukkue tai tyyppi. toiminta. Kaikilla kursseilla on pitkä valmistelujakso.

Valinta on meidän. Toivon, että sinä ja minä onnistuimme selvittämään ainakin suunnilleen "mikä eläin tämä on" - ohjelma. Ja nyt voimme tietoisesti lähestyä koulun, luokan, opettajan valintaa. Voimme karkeasti kuvitella, mitä kysymyksiä kysyä, jotta voimme arvioida, pystyykö tietty opettaja tietyssä koulussa toteuttamaan valitun ohjelman periaatteet täysimääräisesti... Pystymme valmistamaan lapsen kunnolla koulun alkuun, ottamalla mahdollisuuksien mukaan huomioon pienen, mutta persoonallisuutemme taipumukset ja luonne.

Elena Aristarkhova

Yksi nykyaikaisen venäläisen koulutusjärjestelmän pääpiirteistä Neuvostoliitosta on laaja valikoima peruskoulun koulutusohjelmia. Jos Neuvostoliiton kouluissa kaikki lapset opiskelivat samojen oppikirjojen mukaan (vastaavasti yhden ohjelman mukaan), nykyään opettajat ja vanhemmat voivat valita itse, kuinka opiskelija saa tarvittavat tiedot.

Yksi nykyaikaisen venäläisen koulutusjärjestelmän tärkeimmistä erottavista piirteistä Neuvostoliiton koulutusjärjestelmästä on laaja valikoima peruskoulun opetussuunnitelma. Jos Neuvostoliiton kouluissa kaikki lapset opiskelivat samojen oppikirjojen mukaan (vastaavasti yhden ohjelman mukaan), nykyään opettajat ja vanhemmat voivat valita itse, kuinka opiskelija saa tarvittavat tiedot. Siksi tulevien ekaluokkalaisten vanhemmilla on vaikea valita lapselleen sopivimman koulun lisäksi myös heidän mielestään paras koulutusohjelma.

Ja valinta on todella vaikeaa, koska nykyään käytetään erilaisia kasvatus- ja metodologisia komplekseja (TMC) jopa samassa oppilaitoksessa. Toisin sanoen kaikki saman koulun perusluokat voivat noudattaa täysin erilaisia opetussuunnitelmia. Jotta valintasi olisi ainakin hieman helpompaa, suosittelemme, että tutustut yleiskatsaukseen tärkeimmistä peruskoulun koulutusohjelmat jotka ovat olemassa nykyään.

Perinteiset ja kehittävät peruskoulun ohjelmat

Kaikki modernit peruskoulun ohjelmat voidaan jakaa perinteisiin ja kehittäviin. Huomaa, että emme vahingossa käyttäneet sanaa "ehdollisesti". Huolimatta siitä, että jokaisessa ohjelmassa on omat ominaispiirteensä, ne kaikki perustuvat kehittävä-aktiiviseen lähestymistapaan lapsen opettamiseen, ja perinteinen ohjelma keskittyy yhtä lailla lapsen persoonallisuuden kehittämiseen kuin kehittävä. Luonnollisesti sinulla voi olla järkevä kysymys: "Miksi sitten on tarpeen luokitella koulutusohjelmia, jos ne kaikki ratkaisevat saman ongelman?"

Tosiasia on, että käsite "koulutusohjelman kehittäminen" ilmestyi aikana, jolloin koulutus saatiin kaikissa kouluissa yhden ohjelman mukaan. Joidenkin asiantuntijoiden mukaan tämä ohjelma ei täysin vastannut lasten ikää ja psykologisia ominaisuuksia. Siksi he kehittivät omia oppimisjärjestelmiään, joiden tarkoituksena oli paitsi antaa perustiedot, myös kehittää koululaisten mielikuvitusta, ajattelua ja muistia. Tämän seurauksena kaikki klassisen ohjelman vaihtoehtoiset koulutusjärjestelmät saivat yleisnimen "kehittävä".

Samaan aikaan muut asiantuntijat keskittyivät perinteisen ohjelman päivittämiseen nykyaikaisten vaatimusten ja trendien mukaisesti. Siten venäläisissä kouluissa nyt esitettävät perinteiset ohjelmat eivät käytännössä eroa kehittyvistä, ja joissain tapauksissa jopa ylittävät ne. On huomattava, että sekä perinteinen että kehittävä peruskoulun ohjelmat täyttävät täysin FGOS:n vaatimukset.

Joten mitkä ovat tärkeimmät opetusmateriaalit, joita nyt tarjotaan venäläisissä peruskouluissa?

Ohjelma "Venäjän koulu"

Kansallinen koulutusohjelma on sama ohjelma, jota kaikki Neuvostoliiton ajan koululaiset opiskelivat, vaikkakin pienin muutoksin. Ohjelman pääideana on luoda henkisen ja moraalisen kehityksen koulu. Tämä EMC perustuu ongelmanhaku- ja persoonallisuuslähtöisyyteen, ja ohjelman moduuli sisältää ennen kaikkea kansalaiskasvatuksen. Ohjelman tavoitteena on kehittää kiinnostusta oman maansa historiaa ja sen merkitystä maailmanlaajuisesti kohtaan. Tämän koulutusohjelman tärkein osa on lapsen luontoa säästävän "kodintunteen" sekä ympäristöetiikka, jonka tavoitteena on opiskelijan moraalinen ja henkinen itsensä kehittäminen. Se on suunniteltu keskimääräiselle tasolle, joten melkein jokainen lapsi voi hallita sen.

21st Century Primary School -ohjelma

Yksi suosituimmista koulutusohjelmista, jota käytetään useimmissa Venäjän aiheissa. Suosio ohjelmat 2000-luvun peruskoulu suurimmaksi osaksi johtuen siitä, että sen kehittäjien tekijöiden ryhmä palkittiin Venäjän federaation presidentin palkinnolla. Tämän EMC:n tärkein erottuva piirre oli ala-asteen oppilaiden kohdennettu pedagoginen diagnostiikkajärjestelmä, jonka avulla voidaan paitsi määrittää lapsen kouluvalmius myös havaita hankitun tiedon assimilaatiovahvuus. Tämän ohjelman opetuksen periaate on rakennettu lasten tarpeiden mukaisesti sekä ottaen huomioon heidän yksilölliset ominaisuutensa ja sosialisaatiotasonsa. Se on suunniteltu keskimääräiselle tasolle, joten melkein jokainen lapsi voi hallita sen.

Ohjelma "Harmonia"

Koulutusohjelma, jossa kirjoittajat yhdistivät tärkeimmät perinteiset ja kehittävät opetusmenetelmät. Tämän EMC:n päätavoitteena on opiskelijan kokonaisvaltainen kehittäminen ja jatkokoulutukseen valmistautuminen. Ohjelman tavoitteena on kehittää hankitun tiedon analysointi-, vertailu-, luokittelu- ja yleistystaitoja, joten luokkahuoneessa annetaan suuri määrä ongelmallisia kehittämistehtäviä, jotka muodostavat opiskelijan kykyä ajatella ja tehdä itsenäisiä johtopäätöksiä. Suunniteltu keskimääräistä korkeammalle tasolle, joten useimmat lapset voivat hallita sen.

Ohjelma "School 2100"

Peruskoulun ohjelma Koulu 2100 on persoonallisuuslähtöinen järjestelmä, jonka tavoitteena on lapsen henkilökohtaisten ominaisuuksien kokonaisvaltainen paljastaminen. UMK on suunniteltu siten, että lapsilla on mahdollisuus oppia eri monimutkaisia materiaaleja. Ohjelman opetusmateriaalit sisältävät suuren määrän lisätietoa, jota lapsi voi opiskella itse. "School 2100":n tärkein etu on koulutuksen jatkuvuus ja jatkuvuus. Toisin sanoen ohjelma kattaa kaikki koulun tasot ala-asteista valmistumiseen. Suunniteltu korkealle tasolle, joten kaikki lapset eivät voi hallita sitä.

Neuvostoaikana koulut tarjosivat ainoan koulutusohjelman, joka oli asetettu kaikille ylhäältä. 1990-luvulta lähtien koulutusjärjestelmässä on noussut ajatus erilaisista koulutusohjelmista. Nykyään koulut valitsevat suosituimmat koulutusmuodot ja -ohjelmat, ja vanhemmat puolestaan valitsevat lapsilleen sopivat koulut. Mitä koulutusohjelmia tarjotaan ekaluokkalaisille ja heidän vanhemmilleen nykyään?

Peruskouluohjelma Venäjän koulu - klassinen yleissivistävä ohjelma

Klassinen ohjelma, jonka tuntevat kaikki Neuvostoliiton maan opiskelijat. Ei ole poikkeuksia - se on suunniteltu kaikille. Hieman modernisoitu epätyypillisillä ja loogista ajattelua kehittävillä tehtävillä, se imeytyy helposti lasten käyttöön eikä aiheuta erityisiä ongelmia. Tavoitteena on kasvattaa hengellisiä ja moraalisia periaatteita Venäjän nuorille kansalaisille.

Venäjän koulun ohjelman ominaisuudet

Sellaisten ominaisuuksien kehittäminen, kuten vastuullisuus, suvaitsevaisuus, empatia, ystävällisyys, keskinäinen avunanto.
Työn, terveyden ja elämän turvallisuuteen liittyvien taitojen juurruttaminen.
Ongelmatilanteiden luominen todisteiden etsimiseen, olettamusten tekemiseen ja omien johtopäätösten tekemiseen, saatujen tulosten myöhempää vertailua varten standardiin.

Lapsen ei tarvitse olla ihmelapsi - ohjelma on kaikkien saatavilla. Halukkuus työskennellä missä tahansa tilanteessa ja kyky itsetuntoon tulevat kuitenkin hyödyksi.

Zankovin peruskouluohjelma kehittää opiskelijan yksilöllisyyttä

Ohjelman tarkoitus on sysäys lapsen kehitykseen tietyssä koulutusvaiheessa, yksilöllisyyden paljastaminen.

Zankov-järjestelmäohjelman ominaisuudet

Suuri määrä teoreettista tietoa, joka annetaan opiskelijalle.
Nopeatahtinen materiaalin toimitus.
Kaikkien kohteiden yhtäläinen merkitys (ei ole olemassa ensisijaisia ja vähemmän merkittäviä kohteita).
Oppituntien rakentaminen dialogin, hakutehtävien, luovuuden avulla.
Paljon loogisia ongelmia matematiikan kurssilla.
Esineiden luokittelun, ensisijaisen ja toissijaisen jakamisen opettaminen.
Läsnäolo valittavien tietojenkäsittelytieteen, vieraiden kielten, taloustieteen.

Tällaiseen ohjelmaan vaaditaan opiskelijan erinomaista valmistautumista. Lapsen piti ainakin käydä päiväkodissa.

Elkonin-Davydovin peruskouluohjelma 2013 - plussat ja miinukset

Melko vaikea, mutta mielenkiintoinen ohjelma lapsille. Tavoitteena on teoreettisen ajattelun muodostaminen. Oppiminen muuttamaan itseään, esittämään hypoteeseja, etsimään todisteita ja argumentointia. Seurauksena - muistin kehitys.

Elkonin-Davydov-ohjelman ominaisuudet

Lukujen tutkiminen eri lukujärjestelmissä matematiikan kurssilla.
Sana muuttuu venäjäksi: verbin sijaan - sanat-toiminnot, substantiivin sijaan - sanat-objektit jne.
Opi pohtimaan tekojasi ja ajatuksiasi ulkopuolelta.
Itsenäinen tiedon etsiminen, ei koulun aksioomien ulkoa ottaminen.
Lapsen henkilökohtaisen arvostelun pitäminen ajattelun testinä, ei virheenä.
Hidas työvauhti.

Tarvitaan: huomiota yksityiskohtiin, perusteellisuutta, yleistyskykyä.

Ohjelma 2100 Peruskoulu kehittää oppilaiden älyllisiä kykyjä

Tämä ohjelma on ennen kaikkea älykkyyden kehittäminen ja opiskelijan tehokkaan integroitumisen varmistaminen yhteiskuntaan.

Ohjelman School 2100 ominaisuudet

Suurin osa tehtävistä on painetussa muodossa. Vaaditaan esimerkiksi jonkin asian viimeistelemiseksi, kirjoitettava haluttu kuvake ruutuun jne.
Paljon loogisia arvoituksia.
Koulutuksessa on useita tasoja - heikoille ja vahvoille opiskelijoille kunkin yksilöllinen kehitys huomioiden. Lapsia ei voi verrata kehityksen mukaan.
Työvalmiuden ja jatkuvan koulutuksen muodostuminen, taiteellinen käsitys, henkilökohtaiset ominaisuudet onnistuneeseen yhteiskuntaan sopeutumiseen.
Yleisen humanitaarisen ja luonnontieteellisen maailmankuvan kehittämisen opettaminen.

Ohjelmaan sisältyy stressitekijöiden poissulkeminen oppimisprosessissa, mukavan ympäristön luominen luovan toiminnan stimuloimiseksi, kaikkien oppiaineiden yhdistäminen keskenään.

Ensiluokkaisten mukava sopeutuminen XXI-luvun peruskoulu-ohjelman avulla

Ohjelma on lempeä harjoitusvaihtoehto, jolla on erittäin pitkä sopeutumisaika ekaluokkalaisille. Sitä pidetään lapsille vähiten tuskallisena. Kirjoittajien mukaan lapsen sopeutuminen tapahtuu vasta ensimmäisen luokan loppuun mennessä, joten suurimmaksi osaksi tänä aikana on piirtämistä ja väritystä, vähintään lukemista ja matematiikkaa.

Ohjelman ominaisuudet XXI-luvun peruskoulu

Pääpaino on ajattelun ja mielikuvituksen kehittämisessä, toisin kuin klassisessa koulun opetussuunnitelmassa (muisti ja havainto).
Erilliset aineet yhdistetään keskenään (esimerkiksi venäjän kieli kirjallisuuden kanssa).
Paljon luokkia tiettyjen ongelmien kollektiiviseen ja tiimien ratkaisuun.
Suuri määrä tehtäviä, joiden tarkoituksena on lievittää lasten stressiä.

Harmony-ohjelma peruskoululle - lapsen monipuoliseen kehitykseen

Ohjelma, joka on lähellä Zankov-järjestelmää, mutta yksinkertaistettu.

Harmony-ohjelman ominaisuudet

Painopiste yksilön monipuolisessa kehityksessä, mukaan lukien logiikka, älykkyys, luova ja emotionaalinen kehitys.
Luotettavan opiskelija/opettajan suhteen rakentaminen.
Päättelyn opettaminen, syy-seuraussuhteiden rakentaminen.
Monimutkaisempi ohjelma matematiikan kurssilla.

On olemassa mielipide, että tällainen ohjelma ei sovi lapselle, jolla on vaikeuksia logiikan kanssa.